畢節(jié)抗拒上學(xué)一對(duì)一咨詢
有錢丹塞恩,孩子身心健康,父母少擔(dān)心
錢丹塞恩為青少年身心健康保駕護(hù)航
箐英家族傳承俱樂(lè)部家庭心理健康服務(wù)合作單位
丁香園合作單位,平臺(tái)榮獲*科技成果進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng),*發(fā)明專利,專利號(hào):ZL 2020 3 0726924.6 軟件著作權(quán)號(hào):6746989
錢丹塞恩心理平臺(tái)是中 國(guó) 家庭教育促進(jìn)會(huì)推薦,*的青少年心理健康服務(wù)平臺(tái),同時(shí)開(kāi)展貧困家庭孩子的心理援助服務(wù)。
平臺(tái)針對(duì)青少年心理一對(duì)一咨詢疏導(dǎo),快速有效對(duì)青少年心理狀態(tài),錢丹塞恩性格分析,心理情緒方面分析,得出結(jié)果后*有效進(jìn)行疏導(dǎo),孩子在30分鐘內(nèi)得到真正的來(lái)自內(nèi)在的心理力量的支持,孩子狀態(tài)得到有效提升。
平臺(tái)成員組成:是*從事家庭教育,同時(shí)對(duì)應(yīng)用心理學(xué),精分等考核通過(guò),參于錢丹塞恩心理平臺(tái)系統(tǒng)學(xué)習(xí)達(dá)1000小時(shí)以上的老師。平臺(tái)開(kāi)通以來(lái),在線一對(duì)一疏導(dǎo)的*青少年人員達(dá)5100多人,家長(zhǎng)咨詢療愈人數(shù)達(dá)3300多人。好評(píng)率98%以上。
特別提示:現(xiàn)在傳統(tǒng)醫(yī)院心理科及民間心理咨詢機(jī)構(gòu)的模式:表單選擇填表,測(cè)試,測(cè)試完后,一般得出焦慮,抑郁,情感障礙,輕度,中度,重度等,然后就開(kāi)藥。有時(shí)孩子就診完后,要么覺(jué)得自己沒(méi)病,要么覺(jué)得自己真的心理有病了。這些沿用西方幾十年的檢測(cè)表單,而得出心理的報(bào)告。有時(shí)就診者有意隱瞞,其檢測(cè)準(zhǔn)確率可想而知!!!
第二,學(xué)校的配備的心理輔導(dǎo)室,大部分*,或發(fā)現(xiàn)學(xué)生狀態(tài)不對(duì)或青春期問(wèn)題,要么直接建議家長(zhǎng)把孩子帶回家,要么建議去精神衛(wèi)生或醫(yī)院心理科看。
第三,現(xiàn)在國(guó)內(nèi)所謂的心理咨詢師,考了證并不能上崗,大部分停留在知識(shí)層面,包括醫(yī)院心理科醫(yī)生,不能真正從孩子內(nèi)心出發(fā),深度分析孩子的原因,孩子心理問(wèn)題,不是短時(shí)間形成的,很多原因主要有家庭,父母,成長(zhǎng)環(huán)境,養(yǎng)育方式,等去多維度綜合思考分析,而醫(yī)院測(cè)試,出結(jié)果后,開(kāi)藥,這樣批量化,流程化,規(guī)模操作,并不能真正對(duì)心理問(wèn)題得到解決。
在2017年*發(fā)現(xiàn)不對(duì),才取消*心理咨詢師考證,讓心理行業(yè)真正回歸,讓行業(yè),民間,醫(yī)院,機(jī)構(gòu)等摸索出一條真正適合中 國(guó)的心理道路出來(lái),不再用行政手段去考核和限制。
不想上學(xué)怎么辦?有高中家長(zhǎng)問(wèn):我兒子今年上高一,讀*時(shí)就不想上學(xué)了,我用了很多種辦法終于讓他讀完*。又經(jīng)過(guò)了很多的次的勸說(shuō)他才同意上高中,剛上高一的頭一個(gè)月還有興趣在學(xué)校學(xué)習(xí),雖學(xué)習(xí)成績(jī)很差,但我還是高興?？墒呛髞?lái)越來(lái)越不想學(xué)了,每天叫他上學(xué)都要吵一下才出門。他還很認(rèn)真的跟我說(shuō):媽媽,學(xué)校真的不適合我,求你不要再逼我去了。當(dāng)時(shí)我心如刀絞,心軟得差點(diǎn)答應(yīng)了,可是轉(zhuǎn)念一想,他才16歲不上學(xué)能干什么呢?去讀兩年中專后也才18歲,這么迫不急待的帶著個(gè)中專畢業(yè)證走向社會(huì),雖然能找到份工作,但起點(diǎn)太低了,未來(lái)的路也就小了。所以我就一直堅(jiān)持著催他去學(xué)校,可是現(xiàn)在我和兒子都很痛苦,感覺(jué)一直呆在一個(gè)黑暗的世界里,等待光明到來(lái)的那天是多么的漫長(zhǎng)和艱辛,我經(jīng)常自問(wèn):這樣的堅(jiān)持是真的對(duì)嗎?
導(dǎo)致孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)的原因可能有哪些?
1、恐懼心理。孩子不愿上學(xué)大部分是對(duì)學(xué)校不了解,特別是看到其他孩子上學(xué),在學(xué)校門口哭鬧,對(duì)孩子幼小的心靈是一種刺激,埋下了恐怖的陰影,所以在孩子準(zhǔn)備上學(xué)的階段不要讓孩子覺(jué)得學(xué)?？植?慢慢的灌輸上學(xué)的優(yōu)勢(shì)和誘惑力。
錢丹塞恩心理平臺(tái)
2、有些孩子不想上學(xué),是因?yàn)樗麄兊耐瑢W(xué)不斷嘲笑他。兒童的行為與日常所認(rèn)為的一般規(guī)范的任何偏差,都會(huì)引起一系列的嘲笑,教師對(duì)于嘲笑者的縱容和懈怠會(huì)讓被嘲笑者內(nèi)心收到極大的創(chuàng)傷。教師自己強(qiáng)調(diào)并譴責(zé)孩子的錯(cuò)誤用了已證明自己已經(jīng)順利完成了工作,但是這樣子的譴責(zé)行為會(huì)引起周圍孩子們嘲笑情緒的風(fēng)暴。
3、受到外界干擾,比如認(rèn)識(shí)一些社會(huì)閑散人員,孩子現(xiàn)在階段的是非觀,世界觀還很簡(jiǎn)單,容易受到蠱惑。
高一孩子不想上學(xué)怎么辦?孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)有哪些危害呢?
1、孩子的教育主要包括了家庭,學(xué)校教育,任何一方的缺失都是不完整的,除非家庭教育特別*,父母有能力創(chuàng)造一個(gè)好的環(huán)境,那需要父母至少有一個(gè)人全職教孩子,同時(shí)還需要找機(jī)會(huì)讓孩子與同齡人交往,對(duì)父母的要求更高。如果就是把孩子帶在身邊,那只能是耽誤了孩子。
2、若是不努力讀書(shū),年紀(jì)輕輕就輟學(xué)了,在校的朋友都是不放棄學(xué)業(yè)的知識(shí)分子,那么不讀書(shū)的你懂的東西少,能與人交流的東西也就越少,聊天就有了很大的局限性。別人說(shuō)的東西你完全不懂,時(shí)間一長(zhǎng),雙方都很尷尬,很難維持友誼。錢丹塞恩心理平臺(tái)
錢丹塞恩心理平臺(tái)
面對(duì)孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做?高一孩子不想上學(xué)怎么辦?
1、問(wèn)問(wèn)孩子為什么不想去上學(xué),這是癥結(jié)所在,但是態(tài)度要誠(chéng)懇,不要帶有家長(zhǎng)式的武斷,不要批評(píng)孩子或者對(duì)孩子的理由嗤之以鼻。可能孩子不會(huì)告訴你,這個(gè)時(shí)候就不要追問(wèn)了,你追問(wèn)反而會(huì)激怒他,你*好從他的朋友和老師那里弄明白。
2、小孩子們愛(ài)動(dòng)是天性,心里面并沒(méi)有自我約束的概念,這就需要父母來(lái)培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)。孩子具備了規(guī)則意識(shí),才會(huì)自我約束自己的行為,提高自控水平。家長(zhǎng)可以從生活常規(guī)方面著手來(lái)制定規(guī)則,如按時(shí)起床、睡覺(jué),不挑食,玩游戲、看電視的時(shí)間等。如果孩子在這方面違反了規(guī)則,就要果斷拒絕,甚至做出一些懲罰措施,做的好了給予一些鼓勵(lì)。爸爸媽媽還可以給孩子訂立一些規(guī)矩并堅(jiān)決執(zhí)行,家長(zhǎng)要長(zhǎng)期堅(jiān)持一貫的要求,孩子就會(huì)逐步約束自己。
3、當(dāng)孩子不想上學(xué)時(shí),家長(zhǎng)一定要做積極的正面引導(dǎo),不要不分青紅皂白的就批評(píng)孩子,這樣很容易造成孩子的逆反心理,達(dá)到適得其反的效果就不好了。
如何2-8周讓輟學(xué)、休學(xué)、不上學(xué)的孩子重返學(xué)校,愛(ài)上學(xué)習(xí),提升學(xué)習(xí)成績(jī)? *步重點(diǎn)是調(diào)整作息,網(wǎng)絡(luò),生活,學(xué)習(xí)的界限; 第二步是消除面對(duì)重返學(xué)校的恐學(xué)癥與社交焦慮癥; 第三步才是引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)動(dòng)力等。 如何讓輟學(xué),休學(xué),不上學(xué)的孩子重返學(xué)校,愛(ài)上學(xué)習(xí)!大家可以一起討論!
