報考特殊教育教師證用途

   目前還沒有的數(shù)據(jù)統(tǒng)計,但是據(jù) 2019 年發(fā)布的《 獨癥教育康復(fù)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r報告Ⅲ》稱,保守推算,2015 年已有超過 1000 萬的 獨癥患者,并以每年 20 萬的速度遞增。 獨癥的核心癥狀之一是社交障礙,這并非我們慣常理解的交際,而是獨癥康復(fù)師證

報名條件:

1、身體健康,并且年齡要在18周歲以上

2、具有良好的職業(yè)素質(zhì),具備一定專業(yè)知識

3、必須要有一定的經(jīng)驗,同時還要熱愛此工作

   因而在閉癥兒童的教育中,首先要了解哪些內(nèi)容對于他們來說是"真的不行",哪些只是"不理解"而已。如果真的不會做,就不要再教了。如果硬要他們做,把正常兒童的課程用于zb癥的兒童,則他們會出現(xiàn)情緒障礙,如于舞足蹈、奇妙的尖叫、自傷、多動等。這里的"不會做"是指行為技能層面上的,而"不理解"所導(dǎo)致的"不愿做"是一種心理認(rèn)知障礙。

  報考特殊教育教師證用途

    國內(nèi)外幾十年的研究和實踐證明,閉 癥患者具有極強的可塑性,教與不教,教得是否得當(dāng),他們的發(fā)展方向是完全不同的。"好的方向"就是他們能夠逐步具備社會適應(yīng)能力、生活自理能力、與人交往能力、甚至在接受培訓(xùn)后從事某項工作而達(dá)到生活自理。