在高中分科前應(yīng)該根據(jù)考生的情況,對(duì)未來(lái)想要或善長(zhǎng)就業(yè)的方向做個(gè)總體的規(guī)劃。
就業(yè)方向是多種多樣的,有人愿意行醫(yī),有人愿意教書,有人愿意經(jīng)商,有人愿意從政,有人愿意在企業(yè)單位工作,有人愿意自主創(chuàng)業(yè);有人愿意在城市謀職,有人愿意到鄉(xiāng)村發(fā)展;有人善長(zhǎng)文,有人善長(zhǎng)理,有人善長(zhǎng)工,有人善長(zhǎng)藝。
總之,各有各的理由,各有各的天地,各有各的前途。家長(zhǎng)要了解自己的孩子是一個(gè)什么樣性格的人,天賦、興趣、智商、情商如何,他向往什么樣的生活,他的職業(yè)追求和人生理想是什么,這樣才能做出合理的選擇。
高考復(fù)讀生怎樣提升成績(jī)?
系統(tǒng)性梳理知識(shí)體系,分析不足和薄弱環(huán)節(jié)
參與過(guò)高考的復(fù)讀生們,雖然之前已經(jīng)歷過(guò)多輪溫習(xí),對(duì)于根底常識(shí)已把握。但是建議,從頭整理根底常識(shí)系統(tǒng),全面檢測(cè)自己的常識(shí)儲(chǔ)藏根底,仍是很有必要的。有些同學(xué),在高三把握根底常識(shí)并不牢固,趁此機(jī)會(huì),全面穩(wěn)固自己的根底常識(shí),很有必要。究竟,根底牢固了,再考慮下一階段的實(shí)力提升,更有利些。在"地毯式"的溫習(xí)過(guò)程中,需要再次整理常識(shí)系統(tǒng),復(fù)讀生們能夠依照自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣建立歸于自己的常識(shí)系統(tǒng),方便自己記憶。
長(zhǎng)沙克立茲補(bǔ)習(xí)學(xué)校 報(bào)名推薦
選擇正確才能收獲跟努力成正比
"人生的扣子,從一開(kāi)始就要扣好",一步錯(cuò),步步錯(cuò)。可見(jiàn),選擇是多么重要。只有在選擇正確的情況下,收獲才會(huì)跟努力成正比。
高考志愿填報(bào)對(duì)目標(biāo)院校、專業(yè)的選擇也是這個(gè)道理。
有些學(xué)生只是剛剛壓線,卻進(jìn)了**;有些學(xué)生選的專業(yè)很多人聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò),沒(méi)畢業(yè)就被大企業(yè)預(yù)訂,就業(yè)根本不發(fā)愁;而有些學(xué)生超北大線卻進(jìn)了深大,只知道一些聽(tīng)上去很美的專業(yè),誰(shuí)知畢業(yè)后無(wú)人問(wèn)津...
