重視成人學習。幼兒園開展家庭教育指導常會出現(xiàn)"雙方地位和信息不對等"的現(xiàn)象,教師習慣性地無視家長的需要或將家長當孩子教,較少考慮家長的需要和想法,使家長的學習處于被動的狀態(tài),不利于調動家長學習的積極性。幼兒園開展家庭教育指導,必須考慮家長是成人,家庭教育指導屬于成人教育的范疇?；诿课患议L都對家庭教育有著自己的理解和體會的現(xiàn)實,幼兒園教師要善于了解家長的需求和心聲,指導時要強調多向互動,注重家長的切身體驗,深層次地轉變家長的教育觀念,幫助家長成為教育自己孩子的"*"。

  家庭教育指導師證應聘上崗,應對檢查,晉升均可,隨時網上提交報名資料,是證明你能力和資格的證書,報考要求低,通用,權威性高,終身有效,詳情請加劉老師微信咨詢。

家庭教育的涵義、特點、類型、原則與誤區(qū)、常見教養(yǎng)方式的適用性與匹配性分析、適合家庭制度氛圍的調整、訪談技巧和癥狀及原因的評估,家庭教育指導問題解決方案的制定與實施。

不同階段孩子的發(fā)展特點、任務和指導點、不同年齡段親子溝通的技巧和方法、兒童自我概念發(fā)展的階段和特點、自尊的滿足與保護、發(fā)展世界觀、人生觀與價值觀、兒童三觀與社會適應導向、兒童性心理發(fā)展的階段與任務、性別角色社會化的階段與教育

  家庭教育指導師的指導對象不僅是孩子,主要是家長,幫助家長提升教育的能力,糾正教育的方法。

  家庭教育已成為世界性的課題。在歐美發(fā)達*,每300—500人就擁有一名家庭教育指導師,全美家庭教育機構有700多家,擁有家庭教育指導師80萬人。家庭教育指導師雖如此重要,但至今我國能夠擁有專業(yè)知識和指導能力的人卻寥寥無幾,家庭教育指導師還處在起步階段。有關權威機構預測,我國在今后的發(fā)展中至少需要100萬名家庭教育咨詢指導專員人員,家庭教育咨詢指導行業(yè)將是我國具有發(fā)展?jié)摿Φ臒衢T行業(yè),有著廣闊的前景。

面對這一現(xiàn)實,幼兒園必須承擔起指導家長科學地開展家庭教育的重要責任和使命。幼兒園教師的教書育人,不僅是要培育幼兒,更是要教育家長。2016年新版《幼兒園工作規(guī)程》中就明確指出:"幼兒園要同時面向幼兒家長提供科學育兒指導。"南京師范*虞永平教授也曾呼吁:"在我國,科學育兒的觀念還沒有充分普及,還有很多家長不了解幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學習特點,往往從自己的期待出發(fā)教育兒童,把自己的需要當作兒童的需要,忽視兒童的需要和興趣,不顧兒童學習的可能和制約,過度強調知識教育、定向教育和特色教育。作為專業(yè)力量的幼兒園,在引導家長方面起著不可替代的作用。"

大部分家長缺乏學前教育的專業(yè)理論與實踐經驗,他們雖然學習了一些教育方法,但不會靈活應用,常常會出現(xiàn)方法不適用或方法較為短效的情況。這就需要幼兒教師及時了解先前家庭教育指導的效果,分析教育方法失效的原因,然后進一步進行觀念闡述與策略指導。例如,筆者班上有一名3歲幼兒,頻繁出現(xiàn)攻擊性行為,令家長非常困擾。筆者指導家長通過行為訓練的方式進行糾正,開始時有一定效果,但一段時間后就失效了。筆者通過觀察與交談發(fā)現(xiàn)該幼兒主要由奶奶管教,而奶奶在該幼兒攻擊他人后常常會為其找理由開脫。通過與幼兒父親、奶奶的密切溝通,引發(fā)幼兒父親的重視和介入,并說服幼兒奶奶堅持教育原則,使得后續(xù)針對該幼兒的行為訓練得以順利進行,并在一段時間后呈現(xiàn)出幼兒行為改善的成效。

因為現(xiàn)在這個家庭教育指導師,只是一個初步的階段。現(xiàn)在這個證書不屬于是*證書,屬于是職業(yè)技能證書,所以發(fā)證單位就很重要了,一般正規(guī)的*證書,都是由人力資源和社會保證部頒發(fā)的這個證書。所以*牽頭的證書,在權威性上來看,肯定是要更正規(guī)的。那在家庭教育指導師這個證書上面,其中有個*人事人才培訓網,他這個發(fā)證單位是直屬于*的,所以含金量更高一點的