課程信息:珠海IBS全日制日語(yǔ)

一、日語(yǔ)級(jí)別體系

JLPT同步測(cè)評(píng)體系,量身定制專業(yè)課程

iBS在日語(yǔ)能力考測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上改進(jìn)的四階段學(xué)習(xí)體系,符合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)需求,以外教為主的教學(xué)模式為學(xué)生營(yíng)造日語(yǔ)全方位語(yǔ)音環(huán)境,集中訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)能力,語(yǔ)法寫作課程并行,填補(bǔ)學(xué)生讀寫能力缺陷,實(shí)現(xiàn)"聽(tīng)說(shuō)讀寫譯"全面提升。

全封閉、浸泡式、純?nèi)照Z(yǔ)

精心為學(xué)員營(yíng)造一個(gè)"與世隔絕"的學(xué)習(xí)空間,學(xué)員猶如身處世外,不受外界干擾,靜心 學(xué)習(xí)。

衣食住行、純?nèi)照Z(yǔ) 交流區(qū)發(fā)起的話題和聊天必須用日語(yǔ)表達(dá),為學(xué)員創(chuàng)造母語(yǔ)式的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、中、外教結(jié)合授課

1. 中外教結(jié)合授課,班主任輔導(dǎo)監(jiān)督

2. 只有教師才能理解學(xué)生學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)方面會(huì)遇到的困惑

3. 只有外教才擁有地道的口語(yǔ)和文化理解能力

4. 班主任(強(qiáng)制性)管理,避免學(xué)生三分鐘熱度或因惰性導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不好

三、全日制學(xué)習(xí)1年時(shí)間

為什么我們要全日制學(xué)習(xí)1年?

1. 事實(shí)上,如果你讓我們一個(gè)勁上新知識(shí)點(diǎn),任何老師都可以,在三個(gè)月內(nèi)教完日語(yǔ)

2. 我們不僅注重教了多少,更關(guān)注你學(xué)會(huì)了多少

3. iBS采用教、練、用一體化訓(xùn)練,讓日語(yǔ)真正變成你的技能

4."授人以魚不如授人以漁",在這里,以實(shí)際需求為基礎(chǔ),商務(wù)就業(yè)為導(dǎo)向

四、英語(yǔ)沙龍、口語(yǔ)角

每周會(huì)在日語(yǔ)角設(shè)立外教英語(yǔ)沙龍,每期都有不同的主題,激勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。既培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力,也為學(xué)生建立用日語(yǔ)對(duì)話的自信。