有許多家長(zhǎng)和老師為孩子的注意力不集中、學(xué)習(xí)成績(jī)差、做作業(yè)很拖拉、好動(dòng)、緊張、膽小、退縮、愛(ài)哭、不合群、吃飯?zhí)羰郴蛐愿裾系K而頭疼。似乎有的人將這些問(wèn)題診斷為多動(dòng)癥,給孩子吃藥、打針等,但效果甚微,甚至還有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子是故意的,對(duì)孩子又打又罵。

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     感統(tǒng)訓(xùn)練第二階段 加強(qiáng)基本能力的掌握階段(改善) 訓(xùn)練項(xiàng)目:通過(guò)第 一階段積累訓(xùn)練,在八大運(yùn)動(dòng)功能調(diào)整的基礎(chǔ)上,增加球類運(yùn)動(dòng)、手眼協(xié)調(diào),雙側(cè)協(xié)調(diào),大腦整合、運(yùn)動(dòng)企劃,提升視知覺(jué)、(視覺(jué)辨識(shí)、視覺(jué)記憶、視覺(jué)順序、 視覺(jué)廣度)及手部肌力訓(xùn)練等項(xiàng)目,來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)能力及專注力的提升。

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兒童注意力不集中的原因:

1、前廳不太舒服往往容易受到重力的干擾,難以保持內(nèi)部平衡,使大腦保持清晰的警覺(jué)狀態(tài),才能出現(xiàn)障礙,表現(xiàn)出多動(dòng)、注意力不集中等現(xiàn)象。

2、前庭系統(tǒng)不健全,肌肉張力不足 孩子們很容易累,而且經(jīng)常分心,坐姿也不正確。

3、聽(tīng)覺(jué)過(guò)濾能力差由于不能正確地過(guò)濾掉環(huán)境中不重要或不相關(guān)的聽(tīng)覺(jué)刺激,他們經(jīng)常被不重要或不相關(guān)的聽(tīng)覺(jué)刺激分心,導(dǎo)致注意力分散。

4、過(guò)多的觸覺(jué)防御任何細(xì)微的刺激都會(huì)引起反應(yīng),因?yàn)槊χ鴳?yīng)付各種觸覺(jué)刺激,而不能集中注意力。

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     感統(tǒng)訓(xùn)練多久可以見(jiàn)效,感統(tǒng)訓(xùn)練佳年齡是幾歲呢,感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練多少錢,哪些兒童需要做感統(tǒng)訓(xùn)練,自閉癥如何訓(xùn)練,感統(tǒng)訓(xùn)練需要多長(zhǎng)時(shí)間,希望這些專業(yè)知識(shí)可以幫到你。

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     感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練不同于一般的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練,它是個(gè)別化、針對(duì)性強(qiáng)的、促進(jìn)身體神經(jīng)系統(tǒng)完善的智能開(kāi)發(fā)活動(dòng),必須經(jīng)過(guò)專業(yè)測(cè)評(píng)后,根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果才能進(jìn)行有效性的訓(xùn)練。

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     發(fā)現(xiàn)我國(guó)兒童和青少年在心理發(fā)展過(guò)程中感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的現(xiàn)象逐漸增多,兒童多動(dòng)癥、癥等精神類疾引起的感覺(jué)統(tǒng)合功能失調(diào)的發(fā)率也成上升現(xiàn)象。因感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)導(dǎo)致兒童和家長(zhǎng)在生活、學(xué)、人際交往等身心健康上的種種困擾。

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     不是很多家長(zhǎng)認(rèn)為的那樣,交給老師就可以不用管了。父母是孩子感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練中不可或缺的輔助人員。訓(xùn)練過(guò)程中的親子交流是感統(tǒng)發(fā)展的重要基礎(chǔ),父母的參與有助于孩子身心健康快速發(fā)展。

     【感統(tǒng)訓(xùn)練多久可以見(jiàn)效】

這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有一個(gè)確定的答案,訓(xùn)練多長(zhǎng)時(shí)間有效果主要看小孩和家長(zhǎng)的配合程度,只要好好配合老師很快就會(huì)見(jiàn)效果的,只要老師給于孩子正確的感覺(jué)刺激,孩子的感覺(jué)系統(tǒng)就會(huì)得到很快的發(fā)展,孩子的大腦接受信息處理信息,訓(xùn)練一時(shí)間后效果都是很明顯的。