護理需求將向社區(qū)拓展
勞動價值應得到充分體現(xiàn)
*新聞周刊:協(xié)和護理*在2015年成立了社區(qū)護理學系,在2017年開設(shè)老年護理方向,未來這兩個領(lǐng)域的護理將有怎樣的發(fā)展?
王辰:未來專業(yè)人士需求增長*快的類別中,護士當屬其一,甚至都沒有之一,因為老齡化社會正在快速到來。2016年,*慢性非傳染性疾病死亡人數(shù)占總死亡人數(shù)的89%,因此護士將從過去主要局限于診所和醫(yī)院,向社區(qū)拓展;從過去主要專注于醫(yī)療的相關(guān)護理,向預防和慢病管理護理領(lǐng)域拓展。這意味著今后既有社區(qū)預防保健和家庭護士,也有更多?？谱o士出現(xiàn),分工更細化,不同領(lǐng)域有不同類別的專業(yè)護理人才。未來,養(yǎng)老院的管理人員,很大程度上會從護理人員中產(chǎn)生,護理人員將起到至關(guān)重要的作用。整個社會中,護理人員將在更廣闊范圍內(nèi)照護患者。
*新聞周刊:就護士這一職業(yè)來講,還面臨著工作時間長,職業(yè)不被重視,薪資低、離職率高等現(xiàn)狀,該如何解決?
王辰:我國的醫(yī)務人員,無論是護士還是醫(yī)生,在職業(yè)發(fā)展上,都應有一個更好的機制和體系設(shè)計,這方面還有很大的提升空間。就護士而言,需要給他們一個清晰的職業(yè)發(fā)展路徑,使其"知止而后有定"。這需要整個行業(yè)去思考,需要有關(guān)*按照科學規(guī)律去規(guī)劃。
關(guān)于待遇,應建立一種績效激勵機制,對護理人員的勞動價值要有充分的體現(xiàn),否則,不利于吸引更多*人才從業(yè),不利于提高整個行業(yè)的水準。我們應按照科學規(guī)律、市場規(guī)律來體現(xiàn)一線護士的勞動價值。
另外,全社會都需要營造一個尊重護士的氛圍,對護士重要性和專業(yè)性的理解要進一步加深。就醫(yī)生而言,也應深刻理解護理的重要性,與護士在救死扶傷的道路上形成一種相互扶持、攜手同行的伙伴關(guān)系,共同照顧好患者。
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選擇專業(yè)一定要量力而行,明明是文科的腦子,非要學習理科,只會兩敗俱傷,畢竟,適合自己的,才是*好的。由此,老師為大家整理了的相關(guān)內(nèi)容,后期若有變化,一切以官方發(fā)布為準
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博雅衛(wèi)生學校《學生違紀處罰條例》
*章 總 則
*條 為了維護學校正常的教育教學秩序和生活秩序,加強校風和學風建設(shè),根據(jù)*教育部《中職生日常行為規(guī)范》《普通高等教育學生管理規(guī)定》(教育部第21號令)和《*教育考試違紀違規(guī)處理辦法》(教育部第33號令),結(jié)合我校實際情況,特制定本條例。
第二條 本條例適用于我校在籍的中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育、成人高等教育、高等教育自學考試?？啤⒈究茖W生的管理。
第三條 對有違法、違規(guī)、違紀行為的學生,學校視其情節(jié)輕重給予批評教育或者紀律處分。紀律處分的種類分為:
(一)警告;(二)嚴重警告;(三)記過;(四)留校察看;(五)勸退。
第四條 留校察看處分的察看期從處分決定之日起計算,一般以一年為限。畢業(yè)生受留校察看處分的察看期自受處分之日起至畢業(yè)止。在察看期內(nèi)未再受紀律處分的,經(jīng)本人申請,學?？疾旌细?可解除留校察看處分;在察看期內(nèi)再次違紀達到警告或者嚴重警告處分者,則延長察看期半年;在察看期內(nèi)嚴重違反紀律,給予勸退處理。
第五條 學生有下列情形之一,可從輕、減輕或者免予處分:
(一)主動中止違紀行為,避免事態(tài)惡化的;
(二)檢舉其他重大違紀行為,經(jīng)查證屬實的;
(三)受他人脅迫或者誘騙違紀的。
第六條 學生有下列情形之一,應從重或者加重處分:
(一)同時違反多項紀律的;
(二)多次違反紀律的;
(三)為他人作偽證或者故意捏造事實的;
(四)違紀人員中為首的;
(五)伙同校外人員參與違反校紀的;
(六)對檢舉、揭發(fā)的人實行恐嚇、威脅或者打擊報復的。
第七條 學校在對學生做出處分之前,由學生工作處代表學校聽取學生或者其代理人的陳述和申辯。
第八條 對學生的紀律處分程序:
【老牌衛(wèi)校】長沙博雅衛(wèi)生學校 招生簡章
張宇波,女,2013級護理專業(yè)5年制學生
畢業(yè)時間:2018年6月
入職時間:2019年12月
工作單位:日本
工作感悟:依舊記得畢業(yè)前夕,在選擇直接臨床就業(yè)和赴日項目上猶豫了很久很久,但*終還是下定決心選擇了來日本學習介護專業(yè)。剛來日本時由于日語的不熟練包括對介護專業(yè)不是特別了解一直小心翼翼,也不敢多說話,,但幸好單位的領(lǐng)導同事都特別好,氛圍很輕松,工作甚至生活方面大家都很幫忙,也基于在國內(nèi)學的也是護理專業(yè)有一定的醫(yī)學相關(guān)基礎(chǔ)讓我和同行的小伙伴從開始的抵觸到很快就適應了介護的工作內(nèi)容。剛開始和大多是人一樣會以為介護就是單純的護理老年患者,但接觸和從事介護專業(yè)后,還有是有很大區(qū)別的,其中*重要的就是尊重的概念,提倡的是盡可能的給病患提供幫助,而不是全程照顧,*大可能的維護老年患者的尊嚴,鼓勵老年患者去用運動來對抗老化的身體,讓身體盡可能的保持健康,保持活力,獲得價值感。通過一年多的介護技能實習和學習,學到了許多先進的護理理念和實操經(jīng)驗,同時也不斷提升了自己的生存技能流利了日語口語,希望回國后也能為*的養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展添磚加瓦。
對老師的寄語:感謝你們用短短的5年時光把一群少不經(jīng)事的小女孩培養(yǎng)成一個個陽光自信的大女孩,感激雖然不勝言語但銘記于心,祝愿老師桃李天下,工作順利。
對學弟學妹的寄語:仰望星空,腳踩大地,做一個有夢想的人!學弟學妹們,請好好珍惜短暫卻美好校園時光,加油。
對學校的寄語:當學生離開校園時,帶走的不應只有知識,更重要的是能成為一個能獨立思考,保持個性,并保持追求的人,希望博雅在傳授學生專業(yè)知識技能的同時一如既往的發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學生們的興趣特長,使之成為合格的社會人!愿博雅明日輝煌依舊!
