該院現(xiàn)開設(shè)臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)(2019年新增專業(yè)) [2]  、護理、涉外護理、藥學(xué)、中藥、眼視光技術(shù)、康復(fù)治療技術(shù)、口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)、助產(chǎn)共10個專業(yè)。

該院自1999年開辦護理專業(yè)(涉外方向),護理專業(yè)(涉外方向)經(jīng)歷了14年的發(fā)展與變遷。期間國內(nèi)外政策與形勢幾經(jīng)變化。畢業(yè)生大多數(shù)均就業(yè)于國內(nèi)三級甲等醫(yī)院,其中*者已躋身省級醫(yī)療涉外人才儲備庫。該專業(yè)在校班級7個,分布于五年制高護1至4年級、三年制高護1、2年級。

培養(yǎng)目標:為具有國際水準的行業(yè),培養(yǎng)具備相關(guān)職業(yè)領(lǐng)域國際文化習(xí)俗理解與溝通能力,在職業(yè)護理教育跨越式發(fā)展中掌握護理行業(yè)的國際通用技術(shù)與工作方法,能勝任這些行業(yè)的執(zhí)業(yè)護士工作,具有終身發(fā)展能力的知識型、發(fā)展型高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

主要課程:開設(shè)了*英語、標準日本語、*德語、外教口語、聽力、醫(yī)護英語、西方禮儀文化、多元化護理、人體結(jié)構(gòu)與功能學(xué)、生物化學(xué)、病原微生物與免疫學(xué)、護理學(xué)基礎(chǔ)、護理心理學(xué)、健康評估、內(nèi)科護理學(xué)、外科護理學(xué)、婦產(chǎn)科護理學(xué)、兒科護理學(xué)、急診急救護理、老年護理、社區(qū)護理、中醫(yī)護理、精神科護理、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、醫(yī)學(xué)人文等課程。

就業(yè)方向:在國內(nèi)外各級各類醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu),從事臨床護理、社區(qū)護理、健康保健等工作,在醫(yī)藥保健、疾控中心、醫(yī)*校等機構(gòu)從事相關(guān)工作。該院已與中德護理協(xié)會、日本看護師育成會達成合作意向,護理專業(yè)(涉外方向)畢業(yè)生在外語和專業(yè)水平達到境外就業(yè)(或?qū)W習(xí))標準的條件下,可赴德國、日本從事護理工作。

就業(yè)前景:在全球范圍內(nèi),護理專業(yè)的技術(shù)人才極度缺乏。人口趨于老化,面臨著嚴重的護理人才斷層。國際工作環(huán)境、護理制度及體系和文化、生活方式的不同,以及高薪的待遇,吸引著國內(nèi)的護理人員和護理專業(yè)畢業(yè)生進入國際護理人員市場,也為該院護理專業(yè)(涉外方向)的畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)前景。

德中護理協(xié)會是針對中德護理以及健康領(lǐng)域(護理實踐,護理管理,護理科學(xué)和護理研究領(lǐng)域)所建立的信息經(jīng)驗交流平臺。與長沙衛(wèi)生職業(yè)*開設(shè)專業(yè)德國護士培訓(xùn)班,定向介紹到德國相關(guān)的醫(yī)療機構(gòu)就業(yè)。赴德后學(xué)習(xí)六個月學(xué)費全免;學(xué)習(xí)期間實習(xí)津貼1200歐元左右/月;三年正式工資稅前工資2200-2600歐元/月;與德國的護士基本同酬,護士工作期間將獲得繼續(xù)進修和職位晉升的機會,收入也將隨著職位的提升得到提高,合同期滿后即可申請綠卡。

長沙衛(wèi)生職業(yè)*領(lǐng)導(dǎo)與德中護理協(xié)會主席馮星明(Astrid Vonhoff),*代表彭卉合影

與德國護照交流的學(xué)生

在德國醫(yī)院實習(xí)的學(xué)生

日本讀賣新聞報紙專題報道*湖南護士赴日本工作

*合作院校英國伯恩維爾*領(lǐng)導(dǎo)與涉外護理專業(yè)學(xué)生合影

2009屆涉外護理專業(yè)畢業(yè)生魯遠超(后排右一),已獲澳大利亞一級護士證書,并在澳洲醫(yī)療機構(gòu)工作。

長沙衛(wèi)生職業(yè)*(8張)

常念, 英語課程教學(xué)論碩士, 英語副教授,院級重點*"英語語言文學(xué)"的帶頭人。1998年開始從事英語教學(xué), 已逾15年。參研課題2項,編寫教材2本,發(fā)表論文10余篇。先后為中專、大專、*、成教等多層次各專業(yè)學(xué)生講授精讀、聽力、語音、口語、寫作等課程,熟悉《新概念英語》、《*英語精讀》、《醫(yī)護英語》、《醫(yī)學(xué)英語讀寫》、《西方禮儀文化》等教材的教學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生和青年教師參加各項、各級賽事,均獲佳績。一直從事雅思教學(xué)研究,培養(yǎng)出多名*學(xué)子,通過雅思考試遠赴英國和澳大利亞求學(xué)、就業(yè)。本承"師者,父母心"的理念,關(guān)注每個學(xué)生的成長,撫慰心靈,點燃夢想。If you think you can, you can.

鄒俊平,男,碩士研究生,副教授。自參加工作以來,參加省廳級課題三項,參編教材兩本,教輔教材一本,發(fā)表論文十余篇。參加各級教學(xué)競賽,并指導(dǎo)學(xué)生參加各級各類比賽,先后獲得*一等獎等獎項。先后為大專、中專等多個層次多個專業(yè)的學(xué)生講授《*英語精讀》、《護理英語口語》、《醫(yī)學(xué)英語教程》、《英語*概況》及英語聽力等多門課程。

信奉"先成人,后成才"的教育理念;牢記"學(xué)高為師,身正為范"的訓(xùn)導(dǎo);堅持知識的傳授必須讓受教育者親身經(jīng)歷方能習(xí)得,這在語言習(xí)得的過程中尤為重要。"I do; I learn."

張媛媛,湖南*英語語言文學(xué)碩士。努力探索英語教學(xué),積極參加教學(xué)競賽,指導(dǎo)學(xué)生參加各級賽事,屢獲佳績。專攻應(yīng)用語言方向,對IELTS,TOEFL等海外留學(xué)考試有深入研究,具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。執(zhí)著追求,樂教善導(dǎo),熱情生動,幽默自然,輕松中帶動進步,歡樂處實現(xiàn)提升。擅長與學(xué)生溝通,調(diào)動學(xué)生的課堂參與度與積極性,讓學(xué)生更了解英語的語言與文化。相信Victory won’t come to us unless we go for it!

該院自1999年開辦護理專業(yè)(涉外方向),經(jīng)歷了14年的發(fā)展與變遷。該專業(yè)畢業(yè)生中,有4名同學(xué)通過雅思考試,申請到國外工作或留學(xué),其中澳大利亞2名,英國2名。4人中已有一人獲澳大利亞一級護士證書,可據(jù)此申請移民;1人回國,任職于一涉外早教機構(gòu);余2位學(xué)位攻讀中。畢業(yè)生大多數(shù)均就業(yè)于國內(nèi)三級甲等醫(yī)院,其中*者已躋身省級醫(yī)療涉外人才儲備。

護理

長沙市衛(wèi)生學(xué)校,是*緊缺人才(護理專業(yè))培養(yǎng)培訓(xùn)基地。護理專業(yè)是伴隨學(xué)校誕生的院級重點專業(yè)。2008年被確定為省級精品專業(yè),《護理學(xué)基礎(chǔ)》被確定為省級精品課程。

護理專業(yè)教育教學(xué)層次集五年高職、三年高職、成教本科教學(xué)于一體,除臨床護理外,尚設(shè)有ICU、急診急救護理、老年護理等?？谱o理方向。本專業(yè)堅持辦學(xué)理念,制定"院校雙主體"合作的人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德以及人際溝通、團隊協(xié)作和創(chuàng)新能力,滿足衛(wèi)生服務(wù)人才需求,能在護理領(lǐng)域內(nèi)從事臨床護理、預(yù)防保健和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的高素質(zhì)技能型人才。

護理專業(yè)開辦50多年以來,已為我國護理事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)了一大批享譽國內(nèi)外的護理教育*、臨床護理*和衛(wèi)生事業(yè)管理*。

根據(jù)專業(yè)和職業(yè)崗位能力培養(yǎng)要求,為學(xué)生營造一個真實的工作環(huán)境。本著從"低級到高級、從基礎(chǔ)到專業(yè)、從單項到綜合、從模擬到實踐"的要求,建設(shè)各專業(yè)實訓(xùn)室,充分體現(xiàn)實踐教學(xué)體系的系統(tǒng)性、完整性和連續(xù)性,形成循序漸進的、模擬仿真的教學(xué)及其相應(yīng)的實訓(xùn)環(huán)境。設(shè)婦產(chǎn)科病房的新生兒撫觸室、兒科護理實訓(xùn)室、綜合成人護理實訓(xùn)室ICU急救模擬實訓(xùn)室等多個實訓(xùn)教學(xué)場所。充分利用校外實習(xí)醫(yī)院的資源優(yōu)勢,增強學(xué)生實習(xí)能力和就業(yè)適應(yīng)能力。該院與72醫(yī)院建立了實習(xí)基地,無論是學(xué)生的課間臨床實習(xí),還是畢業(yè)生產(chǎn)實習(xí),都能夠得到極大滿足,充分體現(xiàn)了"規(guī)模、教學(xué)、實習(xí)、就業(yè)"四位一體的實訓(xùn)基地優(yōu)勢。為學(xué)生知識水平和臨床實踐能力的提高,尤其是40周臨床生產(chǎn)實習(xí)提供了優(yōu)質(zhì)的硬件保證,極大地提升了學(xué)生就業(yè)競爭力

堅持以社會人才市場需求為導(dǎo)向、與用人單位聯(lián)合培養(yǎng)為原則,以素質(zhì)教育和護理職業(yè)能力培養(yǎng)為主線,根據(jù)職業(yè)崗位要求和**標準培養(yǎng)護生。為此,我們同幾所實習(xí)醫(yī)院簽訂頂崗實習(xí)協(xié)議,即可以頂崗實習(xí)的護生經(jīng)過一年的護理實踐后,可根據(jù)崗們需求、能力、素質(zhì)進行雙向選擇。

通過市場調(diào)查,該院瞄準了省市經(jīng)濟發(fā)展和用人崗位的需求,結(jié)合該院的辦學(xué)條件,合理設(shè)置不斷優(yōu)化專業(yè),堅持打造護理專業(yè)特色品牌,*通過努力建立以重點專業(yè)為龍頭的專業(yè)群,有效地提高了專業(yè)資源利用效率,如將護理專業(yè)細分為ICU護理、急救護理、社區(qū)護理、老年護理、涉外護理等?？谱o理人才培養(yǎng)方向,該院畢業(yè)的特色專科學(xué)生,深受用人單位的。

應(yīng)用Delphi法構(gòu)建高職護理專業(yè)畢業(yè)生質(zhì)量評價指標體系,研制了《用人單位對高職護理專業(yè)畢業(yè)生評價表》。此項研究標準明確、具體,可檢測、可操作,能夠非?？陀^地評價畢業(yè)生的質(zhì)量,對評價高職護理專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量具有積極作用,也填補了高職護理教育領(lǐng)域上的空白,并有所突破。

2010-2012年,學(xué)校護理、助產(chǎn)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生在*護士執(zhí)業(yè)資格考試中,通過率分別達98.1%、 95.08%和*,在全省乃至*處于*水平,為學(xué)生就業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。2009年8月學(xué)校護理專業(yè)4名在校學(xué)生參加*首屆衛(wèi)生職業(yè)院校護理操作技能大賽,獲得全能、心肺復(fù)蘇項目兩個一等獎并獲得團體一等獎;鼻飼法二等獎,靜脈輸液三等獎。2010年學(xué)校6位學(xué)生參加第三屆*涉外護理專業(yè)教育研究會學(xué)生夏令營活動,獲2個一等獎,1個二等獎和3個三等獎;2010年12月在長沙市教育局組織對中職學(xué)校學(xué)生專業(yè)技能抽查考核中,學(xué)校護理專業(yè)學(xué)生抽查*率達*;2011年5月我校代表長沙市參加湖南省職業(yè)院校技能大賽,取得2個一等獎、2個二等獎。同年參加*護理技能大賽獲兩個二等獎。 在2012年*職業(yè)院校技能大賽中職組和高職組護理技能比賽中,我校選手分別獲得2個二等獎和2個三等獎的好成績。

為適應(yīng)國際護理人才市場需求,我校于1999年開辦涉外護理專業(yè),已逾10年,取得了令人矚目的成績,已有眾多學(xué)子遠渡重洋,出國深造或就業(yè)。涉外護理專業(yè)培養(yǎng)以獲得護理專業(yè)知識、技能和語言溝通能力為核心,建立以培養(yǎng)實用型人才為目標的課程設(shè)置體系。培養(yǎng)學(xué)生具有護理操作能力,計算機操作能力,語言溝通能力(英語口語能力,視聽能力,閱讀能力,翻譯與寫作能力等)。*與英國Bournville*建立了合作關(guān)系,共同培養(yǎng)護理專業(yè)學(xué)生,為涉外護理學(xué)生出國深造創(chuàng)造條件。

1．具備運用護理程序的工作方法實施整體護理的能力,能與患者進行良好的溝通。

2．具有對常見病、多發(fā)病病情觀察、判斷和護理能力。

3．具有正確規(guī)范執(zhí)行醫(yī)囑,熟練完成各項治療技術(shù)能力。

4．具有正確使用和保管常用藥物(包括急救藥物)的能力和常用藥物療效、不良反應(yīng)的觀察判斷監(jiān)測能力和護理能力。

5．具有對危急重癥患者應(yīng)急處理和配合搶救的能力。

6．具有熟練使用急救儀器設(shè)備與保養(yǎng)的能力。

7．能熟練完成手術(shù)室護理工作,熟練配合各類常見手術(shù)。

8．具有實施一般康復(fù)護理和初步的康復(fù)指導(dǎo)能力。

9．具有針對不同疾病和患者的特點,開展健康教育和心理護理的能力。

10．具有正確規(guī)范書寫各類護理文件記錄的能力,能運用計算機處理各類醫(yī)療護理文件記錄、進行信息交流。

11．具有針對社區(qū)不同人群、家庭開展健康教育和健康指導(dǎo)的能力。

12．具有針對對各類慢性病患者、老年及婦幼患者的病情和藥物治療效果、不良反應(yīng)的觀察、護理能力。

13．具有初步開展康復(fù)護理和康復(fù)指導(dǎo)的能力。

14．能協(xié)助和指導(dǎo)臨終患者家屬對臨終患者提供恰當?shù)年P(guān)懷照顧。

15．具有熟練規(guī)范的生活護理技術(shù),能為患者提供良好的生活護理和護理指導(dǎo)。

16．具有良好的護理溝通能力及心理護理技巧。

17．具有一定的家庭訪視能力。

18．具有運用預(yù)防保健知識,向個體、家庭、社區(qū)提供衛(wèi)生保健服務(wù)的能力。

19．具有開展健康檢查和健康指導(dǎo)的能力。

20．具有運用傳染病防治知識和技能為個人、家庭和社區(qū)人群提供疾病預(yù)防、傳染病控制、消毒隔離服務(wù)和指導(dǎo)的能力。

21．具有良好的團隊協(xié)作精神和護理

22．初步具備護理科研意識。

人體解剖與組織胚胎學(xué)、生理學(xué)、藥理學(xué)、病理學(xué)、生物化學(xué)、病原生物與免疫學(xué)、護理學(xué)導(dǎo)論、健康評估、護理藥理學(xué)、內(nèi)科護理學(xué)、外科護理學(xué)、婦產(chǎn)科護理學(xué)、兒科護理學(xué)、五官科護理學(xué)、傳染病護理學(xué)、基礎(chǔ)護理技術(shù)、急救護理技術(shù)、中醫(yī)護理基礎(chǔ)、護理心理學(xué)、護理禮儀、護理溝通、衛(wèi)生法律法規(guī)、臨床營養(yǎng)學(xué)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、護理科研設(shè)計、護理新進展等。

畢業(yè)后能在各級醫(yī)療、預(yù)防、保健機構(gòu)和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心從事臨床護理、社區(qū)護理、老年護理、ICU護理等工作,也可出國留學(xué)深造或在境外醫(yī)療機構(gòu)就業(yè)。