華中醫(yī)衛(wèi)-長(zhǎng)沙華中醫(yī)衛(wèi)中等專業(yè)學(xué)校 2022年招生正在進(jìn)行中
不同的學(xué)校在設(shè)置各專業(yè)招生計(jì)劃的時(shí)候,都需要對(duì)自己在各方面的辦學(xué)條件以及該專業(yè)當(dāng)下的熱度情況進(jìn)行評(píng)估。小編建議同學(xué)們?cè)跊Q定報(bào)考哪一個(gè)專業(yè)以前可以對(duì)學(xué)校的招生計(jì)劃做一個(gè)詳細(xì)的了解,如果招生計(jì)劃人數(shù)較少的話就要注意了解好剩余招生名額了
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二、班級(jí)活動(dòng)快樂人
豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),能夠讓孩子們永遠(yuǎn)充滿熱情地成長(zhǎng)、對(duì)營造和諧文明的班級(jí)有著舉足輕重的作用。班會(huì)課是促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、班級(jí)文化建設(shè)的抓手,是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的主陣地之一。下面,我把自己上班會(huì)課的一些做法與大家共享。
做到有規(guī)范性:既然是一門課程,就要有規(guī)范性,雖然形式不*,但教育目標(biāo)、主題、內(nèi)容、形式、過程、總結(jié)等基本要素是應(yīng)該有的。
做到有創(chuàng)新性:班會(huì)課不能墨守成規(guī),否則不能吸引學(xué)生,更收不到應(yīng)有的德育效果。從內(nèi)容到組長(zhǎng)形式,從視角到觀點(diǎn),令學(xué)生耳目一新才能印象深刻,收到啟發(fā)。
做到有連續(xù)性:要想使班會(huì)課成為教育學(xué)生和學(xué)生自我教育的重要形式,成為增強(qiáng)班級(jí)零距離的有效手段,班會(huì)課內(nèi)容、教育效果上必須有連續(xù)性。
一節(jié)好課是需要精雕細(xì)琢的,而一節(jié)班會(huì)課也需要我們用心去準(zhǔn)備,雖然它不能起到立竿見影的作用,但是有我們春風(fēng)化雨般的引領(lǐng)滋潤(rùn),相信有*一朵朵的鮮花定會(huì)悄然綻放的。

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三個(gè)相同:
一是考試的形式相同。都是采用"3+X"(即:三門文化課+專業(yè)課)的形式。(三門文化課為語文、數(shù)學(xué)、英語;專業(yè)綜合以外,有的專業(yè)需要測(cè)試物理或者化學(xué))
二是高校新生錄取的渠道和方式相同。都是由*教育主管*按照一定程序統(tǒng)一劃線,統(tǒng)一錄取。
三是考入高校的對(duì)口升學(xué)考生的待遇與普高考生相同。各招生高校無論是師資安排、課程設(shè)計(jì),還是學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金和畢業(yè)文憑以及學(xué)位授予、考研等方面,都與普高考生一視同仁。

  目前本系有專職和兼職教師47人,其中高級(jí)職稱教師28人,占59.6%;中級(jí)職稱10人,占21.3%;初級(jí)職稱(助教)9人,占19.1%。專業(yè)教師中,"雙師型"教師40人,占85.1%。全日制碩士研究生畢業(yè)9人,在讀研究生6人,研究生課程班結(jié)業(yè)11人。教輔人員7名,其中實(shí)驗(yàn)師3人、助理實(shí)驗(yàn)師4人。形成了一支結(jié)構(gòu)合理、專職與兼職相結(jié)合,能滿足教學(xué)、科研需要及學(xué)生管理的高素質(zhì)師資隊(duì)伍。


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視覺層面:首先需要做到的是易懂,這時(shí)候就非常注重文案清晰程度及按鈕層級(jí)關(guān)系了,彈出的信息需能直擊要害,用戶看了能一目了然才是關(guān)鍵;其次,彈窗屬于一種干擾信息的存在,設(shè)計(jì)必須簡(jiǎn)潔,在彈出時(shí)需要考慮是否會(huì)過度影響(影響是一定會(huì)有的、且看如何降低)用戶的其他操作。假想我們正在玩游戲、突然來了電話全屏幕覆蓋(傳統(tǒng)來電),自己會(huì)以*快的速度掛掉電話,回到游戲中后發(fā)現(xiàn)自己已領(lǐng)"盒飯",即便來電是多么的理所當(dāng)然,但心里必定是非常不痛快的,那么,如果來電以彈窗的形式且占據(jù)屏幕很小區(qū)域(如今的來電方式)是不是就給了用戶足夠反應(yīng)時(shí)間及緩沖時(shí)間呢?

    交互層面:彈出的內(nèi)容及操作入口需清晰可操作,雖然有時(shí)基于業(yè)務(wù)需求,產(chǎn)品更希望用戶能進(jìn)行下一步操作而并非回到上一步,即便如此,我們也只能通過弱化次要操作以突出主要操作,用戶有來去自由的權(quán)利,如果弱化至用戶看不清、甚至找不到的程度,即便提供了次要操作入口,也會(huì)存在反面作用;另外需注意用戶對(duì)產(chǎn)品的可控性,不管產(chǎn)品如何期望用戶進(jìn)入下一步轉(zhuǎn)化,但不能強(qiáng)制,一定要給用戶提供回去的路(強(qiáng)制版本更新除外),否則,任性的用戶可能會(huì)直接結(jié)束應(yīng)用,甚至因產(chǎn)品過于霸道直接卸載。
 

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6.如何加強(qiáng)對(duì)中職*免學(xué)費(fèi)和*助學(xué)金資金的管理與監(jiān)督?
答:中職學(xué)校學(xué)生資助工作實(shí)行學(xué)校法人代表負(fù)責(zé)制,校長(zhǎng)是*責(zé)任人,對(duì)學(xué)校助學(xué)工作負(fù)主要責(zé)任。學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定本校*免學(xué)費(fèi)、*助學(xué)金具體實(shí)施辦法,設(shè)立專門機(jī)構(gòu)和配備專職人員具體負(fù)責(zé)助學(xué)工作。應(yīng)當(dāng)建立專門檔案,將學(xué)生申請(qǐng)表、受理結(jié)果、資金發(fā)放等有關(guān)憑證和工作情況分年度建檔備查。要加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理,建立規(guī)范的預(yù)決算制度,按照預(yù)算管理的要求,編制綜合預(yù)算,收支全部納入學(xué)校預(yù)算管理,年終應(yīng)當(dāng)編制決算,確保資金使用規(guī)范、安全和有效。要實(shí)行?？顚Ｓ谩Ｙ~核算,并接受審計(jì)、監(jiān)察*的檢查和社會(huì)的監(jiān)督。
地方各級(jí)學(xué)生資助管理機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)對(duì)所轄中等職業(yè)學(xué)校上報(bào)的資助信息進(jìn)行審核,并負(fù)責(zé)對(duì)直屬中職學(xué)校的資助信息進(jìn)行公示。建立舉報(bào)投訴受理及查處結(jié)果跟蹤制度。全面推行中職學(xué)生資助卡和*助學(xué)金集中發(fā)放模式。各有關(guān)*要定期組織對(duì)所屬中等職業(yè)學(xué)校*資助政策落實(shí)情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。
各地職業(yè)教育行政管理*應(yīng)當(dāng)對(duì)中等職業(yè)學(xué)校特別是民辦學(xué)校辦學(xué)資質(zhì)進(jìn)行全面清查并公示,對(duì)年檢不合格的學(xué)校,取消其享受*助學(xué)金和免學(xué)費(fèi)補(bǔ)助金的資格。應(yīng)當(dāng)根據(jù)《民辦教育促進(jìn)法》的規(guī)定,加強(qiáng)對(duì)民辦中等職業(yè)學(xué)校的監(jiān)管,對(duì)享受資助政策的民辦中等職業(yè)學(xué)校,在辦學(xué)條件、學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、招生就業(yè)、資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生措施等方面作出明確規(guī)定,督促民辦中等職業(yè)學(xué)校依法辦學(xué),規(guī)范收費(fèi)。
要嚴(yán)格規(guī)范中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理工作,進(jìn)一步完善學(xué)生信息管理系統(tǒng),實(shí)行電子注冊(cè)制度,加強(qiáng)對(duì)"一牌兩校"、"聯(lián)合招生"、"學(xué)籍異動(dòng)"等情況的監(jiān)管,堅(jiān)決杜絕"雙重學(xué)籍"現(xiàn)象,保證學(xué)生基本信息的完整和準(zhǔn)確。

護(hù)理專業(yè)是我院的重點(diǎn)專業(yè),自1958年建校以來已有60年的辦學(xué)歷史。我院被教育部、衛(wèi)計(jì)委確定為"*二十一世紀(jì)護(hù)理緊缺人才培訓(xùn)基地",護(hù)理專業(yè)被確定為*財(cái)政支持提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的專業(yè),*健康服務(wù)類示范性專業(yè)點(diǎn)。護(hù)理專業(yè)屬于我院健康照護(hù)專業(yè)群,本群已確定為湖南省高等職業(yè)教育*特色專業(yè)群,《基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)》課程為湖南省精品在線開放課程?；A(chǔ)護(hù)理教研室為長(zhǎng)沙市高職高專*教學(xué)團(tuán)隊(duì),并成立了"陳燕護(hù)理技能*工作室"。