長沙市衛(wèi)生學校,是緊缺人才(護理專業(yè))培養(yǎng)培訓基地。護理專業(yè)是伴隨學校誕生的院級重點專業(yè)。2008年被確定為省級精品專業(yè),《護理學基礎(chǔ)》被確定為省級精品課程。

護理專業(yè)教育教學層次集五年高職、三年高職、成教本科教學于一體,除臨床護理外,尚設(shè)有ICU、急診急救護理、老年護理等?？谱o理方向。本專業(yè)堅持辦學理念,制定"院校雙主體"合作的人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德以及人際溝通、團隊協(xié)作和創(chuàng)新能力,滿足衛(wèi)生服務(wù)人才需求,能在護理領(lǐng)域內(nèi)從事臨床護理、預防保健和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的高素質(zhì)技能型人才。

護理專業(yè)開辦50多年以來,已為我國護理事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)了一大批享譽國內(nèi)外的護理教育、臨床護理和衛(wèi)生事業(yè)管理。

根據(jù)專業(yè)和職業(yè)崗位能力培養(yǎng)要求,為學生營造一個真實的工作環(huán)境。本著從"低級到高級、從基礎(chǔ)到專業(yè)、從單項到綜合、從模擬到實踐"的要求,建設(shè)各專業(yè)實訓室,充分體現(xiàn)實踐教學體系的系統(tǒng)性、完整性和連續(xù)性,形成循序漸進的、模擬仿真的教學及其相應的實訓環(huán)境。設(shè)婦產(chǎn)科病房的新生兒撫觸室、兒科護理實訓室、綜合成人護理實訓室ICU急救模擬實訓室等多個實訓教學場所。充分利用校外實習醫(yī)院的資源優(yōu)勢,增強學生實習能力和就業(yè)適應能力。該院與72醫(yī)院建立了實習基地,無論是學生的課間臨床實習,還是畢業(yè)生產(chǎn)實習,都能夠得到極大滿足,充分體現(xiàn)了"規(guī)模、教學、實習、就業(yè)"四位一體的實訓基地優(yōu)勢。為學生知識水平和臨床實踐能力的提高,尤其是40周臨床生產(chǎn)實習提供了優(yōu)質(zhì)的硬件保證,極大地提升了學生就業(yè)競爭力

堅持以社會人才市場需求為導向、與用人單位聯(lián)合培養(yǎng)為原則,以素質(zhì)教育和護理職業(yè)能力培養(yǎng)為主線,根據(jù)職業(yè)崗位要求和標準培養(yǎng)護生。為此,我們同幾所實習醫(yī)院簽訂頂崗實習協(xié)議,即可以頂崗實習的護生經(jīng)過一年的護理實踐后,可根據(jù)崗們需求、能力、素質(zhì)進行雙向選擇。

通過市場調(diào)查,該院瞄準了省市經(jīng)濟發(fā)展和用人崗位的需求,結(jié)合該院的辦學條件,合理設(shè)置不斷優(yōu)化專業(yè),堅持打造護理專業(yè)特色品牌,通過努力建立以重點專業(yè)為龍頭的專業(yè)群,有效地提高了專業(yè)資源利用效率,如將護理專業(yè)細分為ICU護理、急救護理、社區(qū)護理、老年護理、涉外護理等?？谱o理人才培養(yǎng)方向,該院畢業(yè)的特色?？茖W生,深受用人單位的。

應用Delphi法構(gòu)建高職護理專業(yè)畢業(yè)生質(zhì)量評價指標體系,研制了《用人單位對高職護理專業(yè)畢業(yè)生評價表》。此項研究標準明確、具體,可檢測、可操作,能夠非?？陀^地評價畢業(yè)生的質(zhì)量,對評價高職護理專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量具有積極作用,也填補了高職護理教育領(lǐng)域上的空白,并有所突破。

2010-2012年,學校護理、助產(chǎn)專業(yè)應屆畢業(yè)生在護士執(zhí)業(yè)資格考試中,通過率分別達98.1%、 95.08%和,在全省乃至處于水平,為學生就業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。2009年8月學校護理專業(yè)4名在校學生參加首屆衛(wèi)生職業(yè)院校護理操作技能大賽,獲得全能、心肺復蘇項目兩個一等獎并獲得團體一等獎;鼻飼法二等獎,靜脈輸液三等獎。2010年學校6位學生參加第三屆涉外護理專業(yè)教育研究會學生夏令營活動,獲2個一等獎,1個二等獎和3個三等獎;2010年12月在長沙市教育局組織對中職學校學生專業(yè)技能抽查考核中,學校護理專業(yè)學生抽查率達;2011年5月我校代表長沙市參加湖南省職業(yè)院校技能大賽,取得2個一等獎、2個二等獎。同年參加護理技能大賽獲兩個二等獎。 在2012年職業(yè)院校技能大賽中職組和高職組護理技能比賽中,我校選手分別獲得2個二等獎和2個三等獎的好成績。

為適應國際護理人才市場需求,我校于1999年開辦涉外護理專業(yè),已逾10年,取得了令人矚目的成績,已有眾多學子遠渡重洋,出國深造或就業(yè)。涉外護理專業(yè)培養(yǎng)以獲得護理專業(yè)知識、技能和語言溝通能力為核心,建立以培養(yǎng)實用型人才為目標的課程設(shè)置體系。培養(yǎng)學生具有護理操作能力,計算機操作能力,語言溝通能力(英語口語能力,視聽能力,閱讀能力,翻譯與寫作能力等)。與英國Bournville建立了合作關(guān)系,共同培養(yǎng)護理專業(yè)學生,為涉外護理學生出國深造創(chuàng)造條件。

1．具備運用護理程序的工作方法實施整體護理的能力,能與患者進行良好的溝通。

2．具有對常見病、多發(fā)病病情觀察、判斷和護理能力。

3．具有正確規(guī)范執(zhí)行醫(yī)囑,熟練完成各項治療技術(shù)能力。

4．具有正確使用和保管常用藥物(包括急救藥物)的能力和常用藥物療效、不良反應的觀察判斷監(jiān)測能力和護理能力。

5．具有對危急重癥患者應急處理和配合搶救的能力。

6．具有熟練使用急救儀器設(shè)備與保養(yǎng)的能力。

7．能熟練完成手術(shù)室護理工作,熟練配合各類常見手術(shù)。

8．具有實施一般康復護理和初步的康復指導能力。

9．具有針對不同疾病和患者的特點,開展健康教育和心理護理的能力。

10．具有正確規(guī)范書寫各類護理文件記錄的能力,能運用計算機處理各類醫(yī)療護理文件記錄、進行信息交流。

11．具有針對社區(qū)不同人群、家庭開展健康教育和健康指導的能力。

12．具有針對對各類慢性病患者、老年及婦幼患者的病情和藥物治療效果、不良反應的觀察、護理能力。

13．具有初步開展康復護理和康復指導的能力。

14．能協(xié)助和指導臨終患者家屬對臨終患者提供恰當?shù)年P(guān)懷照顧。

15．具有熟練規(guī)范的生活護理技術(shù),能為患者提供良好的生活護理和護理指導。

16．具有良好的護理溝通能力及心理護理技巧。

17．具有一定的家庭訪視能力。

18．具有運用預防保健知識,向個體、家庭、社區(qū)提供衛(wèi)生保健服務(wù)的能力。

19．具有開展健康檢查和健康指導的能力。

20．具有運用傳染病防治知識和技能為個人、家庭和社區(qū)人群提供疾病預防、傳染病控制、消毒隔離服務(wù)和指導的能力。

21．具有良好的團隊協(xié)作精神和護理

22．初步具備護理科研意識。

人體解剖與組織胚胎學、生理學、藥理學、病理學、生物化學、病原生物與免疫學、護理學導論、健康評估、護理藥理學、內(nèi)科護理學、外科護理學、婦產(chǎn)科護理學、兒科護理學、五官科護理學、傳染病護理學、基礎(chǔ)護理技術(shù)、急救護理技術(shù)、中醫(yī)護理基礎(chǔ)、護理心理學、護理禮儀、護理溝通、衛(wèi)生法律法規(guī)、臨床營養(yǎng)學、計算機應用基礎(chǔ)、護理科研設(shè)計、護理新進展等。

畢業(yè)后能在各級醫(yī)療、預防、保健機構(gòu)和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心從事臨床護理、社區(qū)護理、老年護理、ICU護理等工作,也可出國留學深造或在境外醫(yī)療機構(gòu)就業(yè)。

具體就業(yè)崗位如下:

我國護士人才需求缺口巨大,該院培養(yǎng)的畢業(yè)生因素質(zhì)高、能力強,深受用人單位的,就業(yè)率達到98%以上,連續(xù)五年被評為省市招生就業(yè)先進單位。