相信很多同學(xué)在對(duì)學(xué)校各方面信息進(jìn)行了解的時(shí)候,都會(huì)比較關(guān)心這所學(xué)校的宿舍條件怎么樣,畢竟對(duì)于經(jīng)歷過(guò)*住宿生活或者是有所了解的同學(xué)來(lái)說(shuō),都已經(jīng)知道了一個(gè)好的宿舍環(huán)境有多么重要不好的宿舍條件也會(huì)給自己的日常生活帶來(lái)麻煩,影響學(xué)習(xí) 湖南游戲開(kāi)發(fā)專業(yè)學(xué)校 招生電話
教學(xué)上采用"70%實(shí)踐+30%理論"的教學(xué)模式,擁有設(shè)備完善的軟件實(shí)訓(xùn)基地,以加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)操作。項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué),在校需完成大小30個(gè)項(xiàng)目,通過(guò)參與企業(yè)真實(shí)的項(xiàng)目,熟悉軟硬件開(kāi)發(fā)環(huán)境、行業(yè)背景、項(xiàng)目邏輯,掌握項(xiàng)目評(píng)估、開(kāi)發(fā)、測(cè)試、部署、發(fā)布等專業(yè)技能,全面提高學(xué)生實(shí)際操作能力;用企業(yè)管理模式來(lái)管理班級(jí),讓學(xué)生熟悉人事架構(gòu)、企業(yè)規(guī)章制度、基本的工作流程,讓學(xué)生掌握基本的客戶溝通技巧、工作會(huì)議召開(kāi)、日志及報(bào)告撰寫,以提升學(xué)生職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn),注重學(xué)生職業(yè)技能多元化發(fā)展,為學(xué)生高薪就業(yè)保駕護(hù)航。
第二階段----五年
五年又是區(qū)分程序員的第二個(gè)門檻。有些人在三年里,除了完成工作,在空余時(shí)間基本不會(huì)研究別的東西,這些人永遠(yuǎn)就是個(gè)Coder,年紀(jì)大一些勢(shì)必被更年輕的人給頂替;有些人在三年里,除了寫代碼之外,還熱衷于研究各種技術(shù)實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)、看了N多好書(shū)、寫一些博客、在網(wǎng)上分享技術(shù),這些人在五年后必然具備在技術(shù)上獨(dú)當(dāng)一面的能力并且清楚自己未來(lái)的發(fā)展方向,從一個(gè)Coder逐步走向系統(tǒng)分析師或是架構(gòu)師,成為項(xiàng)目組中不可或缺的人物。
第三階段----十年
十年又是另一個(gè)門檻了,轉(zhuǎn)行或是繼續(xù)做一名程序員就在這個(gè)節(jié)點(diǎn)上。如果在前幾年就抱定不轉(zhuǎn)行的思路并且為之努力的話,那么在十年的這個(gè)節(jié)點(diǎn)上,有些人必然成長(zhǎng)為一名對(duì)行業(yè)有著深入認(rèn)識(shí)、對(duì)技術(shù)有著深入認(rèn)識(shí)、能從零開(kāi)始對(duì)一個(gè)產(chǎn)品進(jìn)行分析的程序員,這樣的人在公司基本擔(dān)任的都是CTO、技術(shù)、首席架構(gòu)師等關(guān)鍵的職位,這對(duì)于自己是一件榮耀的事,當(dāng)然老板在經(jīng)濟(jì)上也絕不會(huì)虧待這種人才。
學(xué)校坐落于"兩型社會(huì)"配套改革核心區(qū)—湖南長(zhǎng)沙高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū),周邊匯集兩大高校,三大互聯(lián)網(wǎng)孵化基地及軟件園區(qū),校內(nèi)綠樹(shù)成蔭,花團(tuán)錦簇,學(xué)生食堂、體育館、圖書(shū)館一應(yīng)俱全,是莘莘學(xué)子理想的求學(xué)之地。
