什么是學(xué)習能力指導(dǎo)師
"學(xué)習能力指導(dǎo)師"是指把教師打造成成學(xué)習能力的指導(dǎo),讓教師掌握專業(yè)、實效性的方法,用在教學(xué)上,培養(yǎng)學(xué)生受益終身的學(xué)習能力。
學(xué)習能力指導(dǎo)師有什么好處
1、教師能夠?qū)W到如何迅速地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動力。教師看到一些學(xué)生缺乏學(xué)習動力,往往采用鼓勵、說教等方式比較少,本課程會系統(tǒng)、具體地介紹如何引發(fā)學(xué)生心中的學(xué)習動力,為學(xué)生的學(xué)習乃至人生指明方向,能夠?qū)W(xué)生未來的十年、二十年甚至一生起到深刻的影響。
2、教師能夠掌握激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的具體方法,引發(fā)學(xué)生對自己所教課程所感興趣。隨著年級的,學(xué)生對學(xué)習不感興趣、偏科等現(xiàn)象越來越嚴重,很多老師感到束手無策。本課程從心理學(xué)及情緒感受的角度向教師傳授被反復(fù)證明的、切實可行的引發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的方法,既適用于個體,也適用于團體。老師引發(fā)出學(xué)生的學(xué)習興趣,讓興趣成為學(xué)生的老師,老師才能得到真正的解放。
3、能夠真正鍛煉學(xué)生的學(xué)習能力。學(xué)習,作為獲取知識的活動,需要相應(yīng)的能力,這種能力也是需要學(xué)習的。教師通過這次培訓(xùn),能夠掌握學(xué)生學(xué)習能力為有效的方法,這些在范圍內(nèi)被證明有效的方法,能真正學(xué)生學(xué)習的能力,學(xué)習效率,取得更好的,并且,這些方法能讓學(xué)生一生受益。
4、能教師對學(xué)生個性化輔導(dǎo)的能力。由于個性化差異,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習效率、呈現(xiàn)差異,學(xué)生在學(xué)習的哪個因素出現(xiàn)"短板",本課程會有清晰的說明,并提出實際有效的解決方法,教師運用這些方法能對學(xué)生的不同情況針對性地輔導(dǎo)。
5、能讓教師的課堂豐富多彩。學(xué)習氛圍更加熱情。通過本課程的培訓(xùn),教師能掌握調(diào)整學(xué)生佳狀態(tài)的技巧,熟悉體驗式學(xué)習的方法,授課方式多樣化,讓愉快的氛圍貫穿課堂。教師能了解學(xué)生學(xué)習的真相,開啟學(xué)生多種信息接收通道,按照學(xué)生的身心特點進行授課,讓學(xué)生大限度地吸收學(xué)習內(nèi)容。
6、能使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。為了教學(xué)質(zhì)量,很多老師把注意力集中在自己的教學(xué)方式上,而忽略了"教學(xué)的主體是學(xué)生"這一指導(dǎo)思想。所以,老師很辛苦教學(xué),而教學(xué)質(zhì)量卻無法有質(zhì)的,本課程能讓教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,把關(guān)注點放在學(xué)生身上,致力于學(xué)生學(xué)習能力,讓每個學(xué)生天生的學(xué)習潛能發(fā)揮出來,讓教師真正達到"教就是為了不教"的。
7、能教師教學(xué)效能。所有的學(xué)校和老師,無一例外都是能的,所有能的學(xué)校和老師也無一例外都是把學(xué)生學(xué)習能力放在位。本課程廣泛借鑒多*的研究成果,經(jīng)過10年的應(yīng)用性試驗,大量的案例證明能夠?qū)W生的綜合學(xué)習能力,教師可以直接采用這些方法教給學(xué)生或?qū)W(xué)生進行單獨輔導(dǎo),這將會大大教師教學(xué)效能。
8、教師的個人學(xué)習能力也會得到通過。本課程旨在培訓(xùn)出能夠指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習能力的專業(yè)人員,注重參訓(xùn)教師個人能力的,體驗式培訓(xùn)讓教師當堂掌握所授方法,教師把這些方法用在個人的工作學(xué)習上,會有更高的學(xué)習效率、更濃厚的學(xué)習興趣,一個擁有率的學(xué)習能力和濃厚學(xué)習興趣的老師本身就是學(xué)生的榜樣,更是學(xué)校的財富。
"學(xué)習能力指導(dǎo)師"課程所授內(nèi)容皆是國內(nèi)外多*領(lǐng)域的研究成果,10年來經(jīng)過3000多所學(xué)校的宣講,在南京多年開課培訓(xùn),廣受好評,被人力資源和社會部*就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心列為授證課程,必將被更多的學(xué)校認可,必將幫助*更多的學(xué)生學(xué)習和健康發(fā)展。
