2022年長沙民政職業(yè)技術(shù)單招智能控制技術(shù)專業(yè)
智能控制技術(shù)專業(yè)
智能控制技術(shù)( Control Technology)專業(yè)是機(jī)械電子工程技術(shù)與智能控制專業(yè)知識(shí)相結(jié)合的產(chǎn)物,將模糊控制、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)控制、混沌控制、遺傳算法、控制系統(tǒng)、群集智能控制、人工免疫系統(tǒng)等理論應(yīng)用于機(jī)電工程實(shí)際,包括對(duì)智能系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與仿真,智能系統(tǒng)維護(hù)、系統(tǒng)運(yùn)行、試驗(yàn)分析與管理。
主干課程
電工基礎(chǔ)、工程制圖、自動(dòng)檢測(cè)與轉(zhuǎn)換技術(shù)、虛擬儀器技術(shù)、電氣控制技術(shù)、PLC 應(yīng)用 技術(shù)、單片機(jī)與接口技術(shù)、C 語言編程技術(shù)、電氣 CAD、電子 CAD、自動(dòng)控制系統(tǒng)應(yīng)用、變 頻器應(yīng)用技術(shù)、工控組態(tài)及現(xiàn)場(chǎng)總線技術(shù)、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)等 [1]
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng),掌握現(xiàn)代電子技 術(shù)、單片機(jī)與接口技術(shù)、虛擬儀器技術(shù)、傳感及測(cè)控技術(shù)、電氣控制技術(shù)、PLC 應(yīng)用技術(shù)等 基本知識(shí),具備智能控制系統(tǒng)安裝、調(diào)試、維護(hù)和技術(shù)服務(wù)等能力,從事智能產(chǎn)品及系統(tǒng)的 生產(chǎn)、維護(hù)、營銷、技術(shù)管理等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。 [1]
*背景
我國是制造業(yè)大國,但還不是制造業(yè)強(qiáng)國,的"*制造2025"行動(dòng)綱要的提出,使得制造業(yè)需要大量具有智能化控制下各類專業(yè)知識(shí)的技術(shù)人才,同時(shí),也加強(qiáng)我校職業(yè)教育和技能培訓(xùn)水平,加大專業(yè)技術(shù)人才、經(jīng)營管理人才和技能人才的培養(yǎng)力度,完善從研發(fā)、轉(zhuǎn)化、生產(chǎn)到管理的人才培養(yǎng)水平,以培養(yǎng)高層次、創(chuàng)新型人才為重點(diǎn),堅(jiān)定地沿著"應(yīng)用技術(shù)類高等學(xué)校"方向發(fā)展,提升智能控制技術(shù)工程創(chuàng)新訓(xùn)練中心建設(shè)水平,實(shí)施先進(jìn)制造卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃,為輸送高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才。
知識(shí)技能
1、熱愛祖國,具有人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感和工程職業(yè)道德。
2、具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、實(shí)干創(chuàng)業(yè)的精神和熱愛勞動(dòng)、艱苦奮斗、遵紀(jì)守法、自律謙讓、團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。
3、具有一定的哲學(xué)、史學(xué)、經(jīng)濟(jì)和管理知識(shí),樹立科學(xué)的世界觀和人生觀,了解我國的基本國情,能理論聯(lián)系實(shí)際,實(shí)事求是。
4、系統(tǒng)地掌握智能控制技術(shù)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能和專業(yè)知識(shí),初步具備綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決智能控制技術(shù)相關(guān)問題的研究、運(yùn)用、規(guī)劃、設(shè)計(jì)制造、維修故障、營銷及實(shí)驗(yàn)等問題的能力,同時(shí)系統(tǒng)掌握對(duì)智能控制行業(yè)、管理等方面的法律法規(guī)。
課程設(shè)置
專業(yè)基礎(chǔ)課
機(jī)械電子工程*主干課程
專業(yè)選修
自動(dòng)控制理論、信號(hào)收集與處理、數(shù)據(jù)庫建立與維護(hù)、數(shù)控編程、電氣控制技術(shù)、機(jī)電傳動(dòng)控制、單片機(jī)開發(fā)等。
實(shí)踐教學(xué)課程
機(jī)械設(shè)計(jì)與課程設(shè)計(jì)、專業(yè)課程設(shè)計(jì)、*物理實(shí)驗(yàn)(理工)、模擬電子基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、液氣壓傳動(dòng)實(shí)驗(yàn)、可編程控制器PLC實(shí)驗(yàn)、微機(jī)原理與接口技術(shù)實(shí)驗(yàn)、發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、工程訓(xùn)練(1)-1、智能系統(tǒng)工程訓(xùn)練、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文/畢業(yè)設(shè)計(jì)。
就業(yè)方向
"*制造2025"行動(dòng)綱要的發(fā)布,預(yù)示國內(nèi)急需大量具有先進(jìn)制造技術(shù)專業(yè)人才,在機(jī)械、電氣、加工制造等行業(yè),從事智能控制技術(shù)領(lǐng)域產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、改造、技術(shù)支持,以及智能控制領(lǐng)域?qū)I(yè)設(shè)備的安裝、調(diào)試、維護(hù)、銷售、經(jīng)營管理等工作的人才。需要具備機(jī)械設(shè)計(jì)與制造、智能自動(dòng)化控制專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力的人才,特別是需要具備創(chuàng)新能力的具有網(wǎng)絡(luò)化、智能化、信息化專業(yè)知識(shí)的人才。
主要在傳感器與智能儀器、智能控制與智能系統(tǒng)、光電跟蹤儀智能控制、化工智能信息工程、智能建筑、大系統(tǒng)智能控制、智能決策支持系統(tǒng)、智能結(jié)構(gòu)力學(xué)與電磁介質(zhì)力學(xué)、智能制造、智能康復(fù)器械、智能農(nóng)業(yè) 、智能電力、商業(yè)智能、智能家居等領(lǐng)域,從事智能系統(tǒng)、智能信息處理、智能行為決策等方面的科學(xué)研究、開發(fā)設(shè)計(jì)、工程應(yīng)用等工作。
培養(yǎng)方向
專業(yè)旨在培養(yǎng)掌握智能控制下的機(jī)器人和實(shí)現(xiàn)智能控制下的3D打印、智能控制下的飛行器、人工智能系統(tǒng)和大數(shù)據(jù)下的信息處理、自動(dòng)控制、系統(tǒng)優(yōu)化專業(yè)知識(shí)和綜合技能人才。
2022年湖南單招在即、咨詢免費(fèi)獲取單招歷年真題、面試技巧等單招強(qiáng)化資料一份;專業(yè)提供單招選校指導(dǎo)、單招筆試面試知識(shí)強(qiáng)化培訓(xùn);(咨詢132-9741-5459)
言語聽覺康復(fù)技術(shù)專業(yè)
言語聽覺康復(fù)技術(shù)專業(yè)是一個(gè)高技術(shù)、惠民生的新興專業(yè)。言語聽覺康復(fù)技術(shù)專業(yè)于2012年在寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)進(jìn)行招生,是我國高職高專院校早設(shè)立的專業(yè)。專業(yè)定位于言語康復(fù)和聽力康復(fù)兩個(gè)方向,主要培養(yǎng)能勝任言語治療師、聽力師工作崗位的專業(yè)化人才。寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)言語聽覺康復(fù)技術(shù)專業(yè)目前是*職業(yè)院校殘疾人康復(fù)人才培養(yǎng)改革試點(diǎn)單位、浙江省現(xiàn)代學(xué)徒項(xiàng)目試點(diǎn)專業(yè)和校首批新興特色專業(yè)。
主干課程
康復(fù)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、嗓音障礙康復(fù)技術(shù)、構(gòu)音障礙康復(fù)技術(shù)、語言認(rèn)知障礙康復(fù)技術(shù)、聽力障礙康復(fù)技術(shù)、助聽器驗(yàn)配技術(shù)、言語障礙的臨床康復(fù)等。
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng),適應(yīng)康復(fù)醫(yī)療事業(yè)和健康服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要,掌握必需的言語聽覺基礎(chǔ)理論知識(shí)和言語聽覺康復(fù)技能,具有人際溝通能力,從事言語聽覺康復(fù)的高素質(zhì)實(shí)用型技術(shù)技能人才。
專業(yè)簡介
言語聽覺康復(fù)技術(shù)專業(yè)是一個(gè)高技術(shù)、惠民生的新興專業(yè)。言語聽覺康復(fù)技術(shù)專業(yè)于2012年在寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)進(jìn)行招生,是我國高職高專院校早設(shè)立的專業(yè)。專業(yè)定位于言語康復(fù)和聽力康復(fù)兩個(gè)方向,主要培養(yǎng)能勝任言語治療師、助聽器驗(yàn)配師工作崗位的專業(yè)化人才。
專業(yè)主要成績
*職業(yè)院校殘疾人康復(fù)人才培養(yǎng)改革試點(diǎn)單位
浙江省現(xiàn)代學(xué)徒項(xiàng)目試點(diǎn)專業(yè)之一
校首批新興特色專業(yè)
學(xué)生就業(yè)
言語康復(fù)方向就業(yè)崗位:殘聯(lián)下康復(fù)中心、醫(yī)院康復(fù)科、特殊教育學(xué)校、私立康復(fù)中心、創(chuàng)業(yè)(兒童言語門診)
聽力康復(fù)方向就業(yè)崗位:助聽器驗(yàn)配機(jī)構(gòu)、人工耳蝸公司,醫(yī)院耳鼻喉科,殘聯(lián)下聽力康復(fù)*、創(chuàng)業(yè)(助聽器驗(yàn)配店)
學(xué)生就業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯:
(1)前兩屆畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量高:畢業(yè)生質(zhì)量得到行業(yè)肯定,前兩屆學(xué)生未畢業(yè)就已全部簽約。浙江 省殘疾人康復(fù)中心、省民政康復(fù)中心等紛紛來我校搶招畢業(yè)生,被*各大媒體(搜狐、新浪、人民直通車、光明網(wǎng)等)以"言語聽覺康復(fù)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生供不應(yīng)求"等為題多次報(bào)道。
(2)創(chuàng)業(yè)案例:第二屆畢業(yè)生創(chuàng)辦浙江省公益性的兒童言語矯治服務(wù)中心,項(xiàng)目已入駐學(xué)校創(chuàng)業(yè)園。
