湖南食品藥品職業(yè)單招難不難 湖南單招.全面推進(jìn)素質(zhì)教育,突出高等職業(yè)教育特色而推出的一項(xiàng)考試招生改革制度。它是普通高校多元化選拔高等技能型人才、應(yīng)用型人才、綜合型人才等的重要招生方式。通過(guò)這項(xiàng)招生政策辦法,招生學(xué)??梢愿鶕?jù)自身的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)要求自主設(shè)置考試科目、自主組織文化考試和技能綜合測(cè)試、自主確定錄取塬則、自主選拔錄取,招收高職(專(zhuān)科)層次學(xué)生。
湖南食品藥品職業(yè)單招填志愿的誤區(qū):只重視學(xué)校"牌子",不重視專(zhuān)業(yè)。不知道不是每個(gè)學(xué)校所有專(zhuān)業(yè)都是優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè),不是每個(gè)專(zhuān)業(yè)都適合你,只認(rèn)為這個(gè)學(xué)校是級(jí)示范、級(jí)骨干,過(guò)去是一專(zhuān)提前錄取類(lèi)學(xué)校,也就是只重視"文憑",而忽視了"高職院校"的牌子不重要,重要的是你的"專(zhuān)業(yè)技術(shù)"水平和能力。
2022湖南單招在即、咨詢(xún)免費(fèi)獲取單招歷年、面試技巧等單招強(qiáng)化資料一份;專(zhuān)業(yè)提供單招選校指導(dǎo)、單招筆試面試知識(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練I32-974I-5459
缺乏對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的"主干課程"的了解。在選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)只看這個(gè)專(zhuān)業(yè)的名字"高大上",而缺乏對(duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的主干課程進(jìn)行認(rèn)真研究,沒(méi)有分析自己是否"學(xué)得懂"、"學(xué)得好"、"學(xué)得精",是否將來(lái)能夠成為本專(zhuān)業(yè)的"技術(shù)人才"。
準(zhǔn)確把握自身需求:自身需求包括自己希望從事的職業(yè)、工作的城市、未來(lái)工作的環(huán)境、薪資待遇、職位升遷、成家立業(yè)等;
準(zhǔn)確對(duì)接社會(huì)需要:個(gè)人必須融入社會(huì),適應(yīng)社會(huì),不管是就業(yè)還是創(chuàng)業(yè),找準(zhǔn)社會(huì)需要的人才方向、未來(lái)好就業(yè)的崗位、未來(lái)企事業(yè)單位人才錄用的標(biāo)準(zhǔn)等。
醫(yī)療器械經(jīng)營(yíng)與管理專(zhuān)業(yè)
本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng),掌握醫(yī)療器械監(jiān)管法律法規(guī)與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),具備醫(yī)療器械監(jiān)管必要理論與專(zhuān)業(yè)技能,從事醫(yī)療器械安全監(jiān)管、注冊(cè)管理、質(zhì)量管理等工作,并能在*監(jiān)督管理基層*從事行政監(jiān)管的高素質(zhì)實(shí)用型人才。
就業(yè)前景與方向
醫(yī)療器械管理與維護(hù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要面向各類(lèi)醫(yī)療器械生產(chǎn)企業(yè)的管理、生產(chǎn)質(zhì)量管理、產(chǎn)品檢驗(yàn)檢測(cè)、調(diào)試,文檔編制處理、維護(hù)維修、售前售后服務(wù)等*;各類(lèi)醫(yī)療器械經(jīng)營(yíng)企業(yè)的銷(xiāo)售*、售后服務(wù)*。各類(lèi)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的設(shè)備日常管理、維護(hù)*。
隨著醫(yī)療器械行業(yè)的一片形式大好,醫(yī)療器械專(zhuān)業(yè)人才成為了香餑餑,國(guó)內(nèi)醫(yī)療器械專(zhuān)業(yè)人才又相對(duì)缺乏。不少大專(zhuān)院校開(kāi)始開(kāi)辦醫(yī)療器械專(zhuān)業(yè)。
掌握質(zhì)量管理體系知識(shí),具有建立與維護(hù)質(zhì)量管理體系的能力;
了解醫(yī)療器械法律法規(guī),掌握應(yīng)對(duì)或?qū)嵤┬姓S可、處罰、復(fù)議及訴訟的基本法律技能;
了解常用醫(yī)療器械的操作使用方法,具備醫(yī)療器械的安全操作能力;
了解醫(yī)療器械檢測(cè)技術(shù),具有獨(dú)立完成常規(guī)檢測(cè)項(xiàng)目的能力。