大家好!今天卓元教育為大家?guī)砹俗吭呱龢蛐^(qū),成績(jī)分化的分水嶺,成績(jī)會(huì)形成兩極分化:行則扶搖直上,不行則每況愈下。 私人訂制學(xué)習(xí)體驗(yàn),6步助力目標(biāo)達(dá)成 診斷問題:先診斷后上課,找到*癥結(jié)是關(guān)鍵 規(guī)劃目標(biāo):結(jié)合測(cè)評(píng)結(jié)果, 分?jǐn)?shù)差距制定階分?jǐn)?shù)差距制定階 定制方案:根據(jù)提升目標(biāo),*弱項(xiàng)制定專屬學(xué)習(xí)方案 匹配師資:根據(jù)學(xué)員情況匹配篩選出更適合孩子的老師 跟蹤輔導(dǎo):課前教案調(diào)整中查漏補(bǔ)缺課后陪讀答疑 實(shí)時(shí)反饋:階段性學(xué)習(xí)反饋,老師定期和家長(zhǎng)溝通學(xué)習(xí)狀況

對(duì)待高考的"平常心",也體現(xiàn)在考試用品上。不要刻意準(zhǔn)備一些新的、特別的文具。有些家長(zhǎng)高考前給孩子買了新筆,其實(shí)沒必要,原來用的筆只要寫得流暢,就應(yīng)該用原來的筆,因?yàn)橛昧?xí)慣了寫起來比較順當(dāng)。有些新的鋼筆和圓珠筆,孩子也沒有試過,直接拿到考場(chǎng)上來用,天熱可能會(huì)漏水、漏油,污染了卷面就非常麻煩了。達(dá)州高三復(fù)讀學(xué)校哪家好

要找到一套適合自己的復(fù)習(xí)方法。每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),適用的方法也各不相同。比如我在復(fù)習(xí)時(shí),常使用"目錄回憶法",即根據(jù)目錄來回憶章節(jié)的內(nèi)容,遇到印象模糊或沒有印象的,立刻翻到該頁仔細(xì)閱讀。對(duì)我來說,這個(gè)方法十分有效,既全面又省時(shí),同學(xué)們不妨一試。達(dá)州高三復(fù)讀學(xué)校哪家好

勤于總結(jié)。應(yīng)當(dāng)把每一次練習(xí)當(dāng)成鞏固知識(shí)、訓(xùn)練技能的一次機(jī)會(huì)。題是做不完的,關(guān)鍵在于打好基礎(chǔ),勤于總結(jié),尋找規(guī)律,一通百通。適度平靜。平時(shí)個(gè)性張揚(yáng)的學(xué)生,在張揚(yáng)的前提下,可稍微平靜一些;平時(shí)內(nèi)向的學(xué)生,在平靜中可略張揚(yáng)一些。一定壓力下的平靜是高考超水平發(fā)揮的必要條件。適度自信。大考臨近,我常對(duì)考生說:"這里必須拒絕一切猶豫,這里任何怯弱都無濟(jì)于事。"自信,是成功的起點(diǎn);失去信心,必然導(dǎo)致失敗。

多年的教學(xué)實(shí)踐和科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),凡是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,都很重視學(xué)習(xí)的調(diào)整,調(diào)整包括對(duì)學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)方法的調(diào)整。通過調(diào)整,學(xué)習(xí)目的明確了,態(tài)度端正了,計(jì)劃合理了,方法科學(xué)了,時(shí)間的分配和精力的使用恰當(dāng)了,學(xué)習(xí)就會(huì)不斷取得進(jìn)步,學(xué)習(xí)成績(jī)自然也就提高了.達(dá)州高三復(fù)讀學(xué)校哪家好