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授課機(jī)構(gòu): 成都新區(qū)卓元教育培訓(xùn)學(xué)校

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課程介紹

發(fā)布日期:2025-02-19

四川高中復(fù)讀補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)咨詢【卓元復(fù)讀學(xué)校,AI科技教學(xué)】語(yǔ)態(tài)和時(shí)態(tài)有什么區(qū)別?1、意思不同:時(shí)態(tài)是一種動(dòng)詞形式,不同的時(shí)態(tài)用以表示不同的時(shí)間與方式;語(yǔ)態(tài)表示動(dòng)作與執(zhí)行者和承受者之間的關(guān)系.語(yǔ)態(tài)與動(dòng)作的時(shí)間沒(méi)有關(guān)系。2、分類不同:語(yǔ)態(tài)分主動(dòng)和被動(dòng),時(shí)態(tài)有現(xiàn)在時(shí)、過(guò)去時(shí)、將來(lái)時(shí)、完成時(shí)等16種。3、用法不同:時(shí)態(tài)是在各種時(shí)間條件下的動(dòng)詞形式;語(yǔ)態(tài)是用以說(shuō)明主語(yǔ)與謂語(yǔ)動(dòng)詞之間的關(guān)系。


專注.專一,定制專屬個(gè)性化指導(dǎo)方案。卓元開(kāi)設(shè)阿米巴小組:每個(gè)班級(jí)分別配備主教老師、助教老師、班主任、學(xué)法指導(dǎo)老師。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、性格及愛(ài)好等,量身規(guī)劃綜合發(fā)展方向;執(zhí)教老師皆為具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師,責(zé)任心強(qiáng),能根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況定制相應(yīng)教學(xué)計(jì)劃;




語(yǔ)態(tài)

英語(yǔ)的語(yǔ)態(tài)共有兩種語(yǔ)態(tài)是動(dòng)詞的一種形式,用以說(shuō)明主語(yǔ)與謂語(yǔ)動(dòng)詞之間的關(guān)系。四川高中復(fù)讀補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)咨詢


主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài).

主動(dòng)語(yǔ)態(tài)表示主語(yǔ)是動(dòng)作的執(zhí)行者,被動(dòng)語(yǔ)態(tài)表示主語(yǔ)是動(dòng)作的承受者。


被動(dòng)語(yǔ)態(tài)是動(dòng)詞的一種特殊形式,一般說(shuō)來(lái),只有需要?jiǎng)幼鲗?duì)象的及物動(dòng)詞才有被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。


漢語(yǔ)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

漢語(yǔ)往往用"被"、"受"、"給"等被動(dòng)詞來(lái)表示被動(dòng)意義。




英語(yǔ)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

被動(dòng)語(yǔ)態(tài)由"助動(dòng)詞be+及物動(dòng)詞的過(guò)去分詞"構(gòu)成。被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的時(shí)態(tài)變化只改變be的形式,過(guò)去分詞部分不變。疑問(wèn)式和否定式的變化也如此。所以,語(yǔ)態(tài)的改變意味著句子的改變。


學(xué)習(xí)只要找對(duì)方法,"失分點(diǎn)"也能巧變"得分點(diǎn)"。如果你:基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)困難;無(wú)欲無(wú)求,動(dòng)力不足;方法死板,不懂變通;眼高手低,一做就錯(cuò);那就來(lái)卓元吧,我們有合理科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)劃,找準(zhǔn)病因并提供針對(duì)性的學(xué)習(xí)方法,讓家長(zhǎng)與學(xué)生明顯看見(jiàn)如何對(duì)六大失分點(diǎn)的把控。四川高中復(fù)讀補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)咨詢


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