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　　鄭州有哪些學(xué)?？梢詫W(xué)室內(nèi)設(shè)計(jì)？首先恭喜你，選擇室內(nèi)設(shè)計(jì)這一行業(yè)。有多少人，為成為一名專(zhuān)業(yè)的室內(nèi)設(shè)計(jì)師而夜不能寐？有多少人，為了供養(yǎng)父母而咬牙忍著艱苦的前行？有多少人，為了孩子的奶粉錢(qián)而四處打工，到處做苦工？如果你不想成為他、他、他其中的一員，請(qǐng)拿出你寶貴的幾分鐘時(shí)間，這將是你人生中一個(gè)重大轉(zhuǎn)折！看看鄭州清新電腦培訓(xùn)學(xué)校室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)特別重視時(shí)間，專(zhuān)門(mén)為學(xué)員創(chuàng)造了各種實(shí)踐的條件和項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，目前室內(nèi)設(shè)計(jì)課程除了理論+實(shí)戰(zhàn)，還要求去真正的了解裝飾材料施工流程、工藝規(guī)范、調(diào)整方法、考察工藝。讓學(xué)員真正的高薪就業(yè)?！　∴嵵萸逍码娔X培訓(xùn)學(xué)校室內(nèi)設(shè)計(jì)整套課程專(zhuān)業(yè)細(xì)化化，可以系統(tǒng)的全方位的學(xué)習(xí)，為學(xué)員形成一個(gè)大局觀。常年從事對(duì)*生、在職人員、待職人員、0基礎(chǔ)學(xué)員教育等進(jìn)行培訓(xùn)工作，鄭州清新電腦學(xué)校有著自己獨(dú)特的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)創(chuàng)性地采用理論+實(shí)踐+就業(yè)三位一體的全新實(shí)戰(zhàn)教學(xué)模式。*有1000萬(wàn)專(zhuān)業(yè)室內(nèi)設(shè)計(jì)人才缺口，盡快掌握室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)，高新就業(yè)。
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　　【鄭州室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)行業(yè)前景】:
　　近年來(lái)，室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展迅速，室內(nèi)設(shè)計(jì)師已經(jīng)成為一個(gè)備受關(guān)注的職業(yè)，而被媒體譽(yù)為“金色灰領(lǐng)職業(yè)”之一。由于我國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)起步較晚，面對(duì)高速發(fā)展的行業(yè)，人才供應(yīng)出現(xiàn)較大缺口，2010年，*室內(nèi)設(shè)計(jì)存在100萬(wàn)人才的缺口。
　　調(diào)查顯示，目前從事室內(nèi)設(shè)計(jì)師職業(yè)的人員主要從藝術(shù)設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)等職業(yè)轉(zhuǎn)行而來(lái)，大多數(shù)設(shè)計(jì)師并沒(méi)有經(jīng)過(guò)室內(nèi)設(shè)計(jì)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)的教育和培訓(xùn)，從而導(dǎo)致設(shè)計(jì)水平、裝修質(zhì)量等多方面問(wèn)題，關(guān)于設(shè)計(jì)的投訴呈上升趨勢(shì)；同時(shí)，由于市場(chǎng)龐大，而設(shè)計(jì)師缺乏，現(xiàn)有從業(yè)的優(yōu)秀設(shè)計(jì)師在各個(gè)項(xiàng)目中疲于奔命，導(dǎo)致設(shè)計(jì)質(zhì)量難以保證、并且缺乏創(chuàng)新，抄襲之風(fēng)盛行，設(shè)計(jì)水平難以提高，“非原創(chuàng)性”設(shè)計(jì)作品在設(shè)計(jì)領(lǐng)域及應(yīng)用項(xiàng)目中流行或占有比例之高，已經(jīng)影響和沖擊著“設(shè)計(jì)”這一文化現(xiàn)象的崇高地位，這些問(wèn)題都嚴(yán)重阻礙了室內(nèi)設(shè)計(jì)業(yè)的健康發(fā)展。
　　【鄭州清新教育電腦培訓(xùn)學(xué)校簡(jiǎn)介】:
　　鄭州清新電腦培訓(xùn)學(xué)校培訓(xùn)中心具有良好的辦學(xué)條件，先進(jìn)的硬件設(shè)施及強(qiáng)大的師資力量，教室布局合理，干凈整潔，設(shè)施完備。合理化的教學(xué)模式，以實(shí)例為基準(zhǔn)教學(xué)，課程全部采用 高級(jí)案例，確保課程內(nèi)容的技術(shù)性、藝術(shù)性和商業(yè)性。使學(xué)員從思維方式、空間想象能力、對(duì)材質(zhì)的根本理解力進(jìn)行全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生真正學(xué)習(xí)到獨(dú)立思考，獨(dú)立理解，獨(dú)立制作的能力；
　　【鄭州清新教育室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程內(nèi)容】:
　　1.室內(nèi)設(shè)計(jì)*發(fā)展趨勢(shì)、研究范圍、結(jié)合實(shí)例學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計(jì)的基本方法、人體工程學(xué)和陳設(shè)等。掌握室內(nèi)設(shè)計(jì)的有關(guān)知識(shí)，如室內(nèi)采光、照明、色彩、家具、陳設(shè)、綠化、室內(nèi)環(huán)境心理學(xué)等結(jié)合人類(lèi)的行為等有關(guān)要求，
　　創(chuàng)造適宜合理的環(huán)境。
　　2.實(shí)例講解與訓(xùn)練相結(jié)合的方式提高學(xué)習(xí)效果（空間設(shè)計(jì)）
　　3）AutoCAD
　　結(jié)合工程實(shí)例使學(xué)員迅速掌握CAD制圖軟件的應(yīng)用及操作技巧，通過(guò)多種有代表性的室內(nèi)設(shè)計(jì)工程案例到繪制，培養(yǎng)學(xué)員按照行業(yè)規(guī)范利用計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件來(lái)繪制平面布置圖、
　　天花平面圖、立面圖、節(jié)點(diǎn)圖、大樣圖、剖面圖等全套施工圖，加強(qiáng)快捷鍵的使用，提高繪圖速度。
　　4）3DMax和V-RAY
　　3dMAX 軟件的界面解釋及常用工具的實(shí)操. 二維創(chuàng)建工具及修改工具，講解命令. 分析三維物體的制作方法、思路，并用實(shí)例去分析。如:桌子、沙發(fā)、床等.創(chuàng)建不同場(chǎng)景的方法及思路， 貼普通材質(zhì)、紋理材質(zhì)、特殊材質(zhì)的方法及步驟。 燈光的基本知識(shí)及應(yīng)用技巧。
　　V-RAY 講解布置光域網(wǎng)、調(diào)整材質(zhì)和燈光的綜合使用技巧；V-RAY 的基礎(chǔ)知識(shí)、材料編輯器、燈光系統(tǒng)、材質(zhì)與燈光綜合應(yīng)用、 渲染輸出的參數(shù)設(shè)定.
　　5）Photoshop
　　學(xué)習(xí)圖像處理、編輯、合成、通道、圖層、路徑、文字綜合運(yùn)用；圖像色彩的校正；各種特效濾鏡的使用；特效字的制作；圖像輸出與優(yōu)化等。
　　鄭州清新教育電腦培訓(xùn)學(xué)校在師資隊(duì)伍上，大膽啟用能人，我們從鄭州*、河南師范、河南工業(yè)*、鄭州輕工業(yè)、南陽(yáng)理工高薪聘請(qǐng)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，擔(dān)任管理和教學(xué)，堅(jiān)持教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)方法，培育復(fù)合型人才。
　　【鄭州清新教育電腦培訓(xùn)學(xué)校教學(xué)環(huán)境】:
　　清新教育電腦培訓(xùn)學(xué)校辦公地址環(huán)境優(yōu)美，地理位置非常方便，教室寬敞明亮，所有教室每個(gè)座位配備一臺(tái)高配制電腦。 用一流的硬件環(huán)境和優(yōu)秀的教學(xué)質(zhì)量為您提供更好的學(xué)習(xí)幫助。
　　鄭州清新電腦培訓(xùn)學(xué)校電腦配置:2014年鄭州清新教育新配置的270臺(tái)電腦的配置情況電腦配置:【顯示器】:19寸正屏液晶器【CPU】: i5  i7 處理器  【內(nèi)存】:8G 或16G  SSD 固態(tài)硬盤(pán)  【顯卡】 專(zhuān)業(yè)繪圖顯卡。一個(gè)人一個(gè)課程.因?yàn)槊恳粋€(gè)人的基礎(chǔ),學(xué)歷,悟性等,綜合因素是不一樣的.沒(méi)辦法統(tǒng)一講課.全日制,每天九個(gè)小時(shí)的課.隨到隨學(xué)，學(xué)會(huì)為止。
　　所有疑問(wèn)點(diǎn)擊一鍵解決。咨詢(xún) !（你與*設(shè)計(jì)師只差一個(gè)電話，我們告訴你成功的秘密）咨詢(xún)熱線: 0 *的教學(xué)質(zhì)量+完美的教學(xué)組合，鄭州清新教育讓你最短時(shí)間內(nèi)掌握最實(shí)用的技術(shù)！

鄭州清新教育培訓(xùn)學(xué)校地址:鄭州市東風(fēng)路與文化路交叉口向西200米路北匯寶大廈5樓501(電子大廈對(duì)面匯寶大廈)
聯(lián) 系 人:徐老師
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