如何學(xué)習(xí)韓語是*的呢學(xué)習(xí)韓語方法是什么呢


很多同學(xué)在上課時非常明白，但是回去后疏于整理，三天之后就已經(jīng)忘得差不多了，應(yīng)用的時候又會發(fā)生混亂。“忘記”是非常正常的情況，語言學(xué)習(xí)就是不斷

重復(fù)的過程，但是你有沒有一個，在你忘記時，可以幫你迅速恢復(fù)記憶的，自己的語法手冊呢?

了解韓國人的語言習(xí)慣

對一個韓國人來說，判斷他的國語水平高低，一是看他的連詞應(yīng)用是否靈活得 體，還有就是看他寫的句子有多長。如果在對話中或者一句話，一種邏輯意思出

現(xiàn)數(shù)次，那么他可能會選擇不同的連詞應(yīng)用，以避免重復(fù)。這些連詞本身的區(qū)別不大，先用哪一個，有的時候全憑個人習(xí)慣。對待這樣的語法，理解了意思之后

，多讀讀例句就可以。遇到相同的情況，自己能模仿著說就沒問題了。

  同時，韓國人還習(xí)慣長定語的形式，比如這樣的一句話:“韓語由朝鮮王朝時期的世宗大王創(chuàng)立，距今已有幾百年的歷史了?！比绻凑枕n語的習(xí)慣，一般會

寫成:“由朝鮮王朝時期的世宗大王創(chuàng)立的韓國語距今已有幾百年的歷史了?！贝筮B佳禾外語

  這也是句子比較長的原因之一。對于這樣的句子，就要努力找到中心詞，而那些平時讓我們最感厭煩的助詞便派上了大用場。首先去除時間、地點狀語，這些

詞后面通常都有個?，然后找出定語部分標示出來，接著去掉副詞??,??,?,??,??，和以-?,-?結(jié)尾的形容詞副詞，剩下的東西就不多了。

  第二步便是根據(jù)連接詞尾的含義，確定每一部分的邏輯意義。一般說來，常常是將句子劃分成前后兩個部分的標志。*提醒一點，如果句中定語過長，可以

在翻譯時把它提出，單獨成一句話，這樣就方便理解句義了。


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