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  德國高校開設(shè)了一系列不同的授課類型。根據(jù)專業(yè)和學(xué)校類型的不同，其重要性也不完全相同。
 
  最主要的授課類型是講座課（Vorlesungen）、研討課（Seminare） / 系列課程（Kurse）、輔導(dǎo)課（Tutorien） / 練習(xí)課（übungen）以及復(fù)習(xí)課（Repetitorien）和學(xué)術(shù)討論課（Kollouien）。
 
  在講座課上（Vorlesungen），一名高校教師圍繞著某一特定的主題作報(bào)告。通常課堂上并不進(jìn)行討論，對前來上課的學(xué)生人數(shù)也沒有限制。
 
  研討課（Seminare） / 系列課程（Kurse）的核心因素是各學(xué)生與教師和其他同學(xué)之間進(jìn)行互動討論。參加課程的學(xué)生人數(shù)通常有限制。
 
  輔導(dǎo)課（Tutorium）的任務(wù)是深化講座課或者研討課上傳授的知識內(nèi)容。由*高年級的學(xué)生擔(dān)任輔導(dǎo)員（Tutoren）進(jìn)行上課。與此有別的是，如果此類講座課或研討課的輔助課程是由*教師、講師、助教或其他科研人員來主持上課，則通常會被稱作為練習(xí)課（übungen）。
 
  在一些專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)學(xué)生還會組成工作小組（Arbeitsgruppen）或?qū)W習(xí)小組（Lerngruppen）。在這些小組中，多名學(xué)生聚在一起復(fù)習(xí)課上學(xué)過的內(nèi)容或者一起進(jìn)行考試前的準(zhǔn)備。有些專業(yè)開設(shè)復(fù)習(xí)課（Repetitorien），目的是為學(xué)生們提供機(jī)會，在*教師的帶領(lǐng)下復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識內(nèi)容并為考試做出有針對性的準(zhǔn)備。
 
  學(xué)術(shù)討論課（Kollouien）通常指的是針對已進(jìn)入畢業(yè)考試階段的學(xué)生所開設(shè)的課程，在課上學(xué)生可以進(jìn)行相互之間的交流。
 
Modul（課程模塊）是許多德國*在學(xué)士和碩士階段中的教學(xué)內(nèi)容，模塊由若干同屬一個領(lǐng)域內(nèi)的教學(xué)課程組成。一個模塊一般歷時一至三個學(xué)期。模塊的每個組成課程都需通過筆試或者口試的形式（Modulabschlussprüfung）來考核，參與者將獲得和所需學(xué)時相對應(yīng)的ECTS學(xué)分，并通過模塊結(jié)業(yè)證書（Modulabschlussbescheinigung）予以評分。
 
部分學(xué)校在上述類型之外，還開發(fā)出了網(wǎng)上教學(xué)模塊（Online-Lehrmodule），這也是對傳統(tǒng)教學(xué)形式的一種補(bǔ)充。
 
  （Fakult?ten）和系（Fachbereiche） / 研究所（Institute）和教研室（Seminare）
 
  在規(guī)模較大的高校，各不同專業(yè)領(lǐng)域通常會被劃分入各個或者系中。例如“哲”（Philosophische Fakult?t）或者“醫(yī)學(xué)系”（Fachbereich Medizin）等。
 
  每個專業(yè)則分別構(gòu)成一個研究所（Institute）或者教研室（Seminare）。根據(jù)學(xué)校情況不同，各研究所和教研室可能擁有獨(dú)立的教學(xué)樓或者在學(xué)校主樓內(nèi)占有一部分辦公室。在這里，您可以找到您本專業(yè)的高校教師和一同上課的同學(xué)。很多時候各研究所或教研室還設(shè)有圖書館，供查閱專業(yè)刊物。同時，這也為您提供了良好的與其他人進(jìn)行專業(yè)上和專業(yè)外的交流機(jī)會。 

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