家庭教育的十個主要問題
*教育科學研究院曾經(jīng)對*4萬名父母和孩子做過一項調(diào)查，這個調(diào)查在*的4個省進行，*發(fā)布了結果，在《*教育報》上連載，大概有十個主要結論:
1.*父母最關心孩子什么？
*的父母親大部分關注的是成才而不是成人，他們關注的是當下比較多。但是對真正決定孩子未來的幾個關鍵性問題關注不夠，比如興趣愛好。其實人的興趣愛好，是他認識這個社會一個很重要的方面，僅僅關注學習成績，是不利于孩子好奇心、興趣的養(yǎng)成的。孩子的情緒、處理人際關系的能力，自我管理的能力，性格、人格特征，事實上比家長最關注的這些問題要重要得多。
2.學前班對孩子來說是否很重要？
調(diào)查結果發(fā)現(xiàn)，學習成績比較差的孩子里面，上過學前班比沒有上過學前班的多%，這個結果顛覆了很多人過去的觀念。我們很多父母希望不要讓孩子輸在起跑線上，要贏在起跑線上，所以要比別人早一點學，比別人多學一點。事實上，兒童是需要童年的，兒童是需要游戲、快樂的，需要自主去發(fā)現(xiàn)的，你逼著他學習的東西他不會感興趣。過早使孩子對學習產(chǎn)生對立的情緒，讓他還沒有進學校就恐懼學習了。
3.擇校的意義和效果如何？
大家都需要擇校，很多父母都希望把孩子送到*的學校去。大數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)*秀的學生里面擇校生和非擇校生沒有什么區(qū)別，比例分別是%和%。當然并不是說選擇好學校對學生發(fā)展沒有意義，坦率地說，因為學校是有文化的，學校之間孩子是相互影響的。孩子之間彼此的影響，比學校對孩子的影響還要大。關鍵是為什么有的擇校效果不好，對于那些基礎相對薄弱的孩子，在別的學校他可能有安全感和自信心，到*的學校反而讓他覺得在那么多學霸面前自己沒有希望了，學習成績會下降。
4.學生上課外班能否有效提高成績？
*孩子大概90%都是上課外班的，上課外班以后，孩子的時間、空間就被填滿了，自主學習的可能性就不夠了。這樣學習能力就會萎縮，發(fā)展就會受到很大的限制。另外課外班相對來說依然是學校生活的延續(xù)，依然是課本的延續(xù)，課堂的延續(xù)，學生沒有一個開拓視野的機會。一個孩子沒有大量課外閱讀的時間，不可能得到很好的發(fā)展。
5.物質刺激能否激發(fā)學生的學習熱情？
很多家庭用獎金，用各種各樣的誘惑鼓勵孩子學習。這個調(diào)查發(fā)現(xiàn)其結果并不像我們想象的那么大，作用更大的是什么？是父母教育的一致性、協(xié)調(diào)性，這更能夠激發(fā)孩子的學習。比如，在父母親之間教育意見不一致的時候，他們能夠不當著孩子的面吵架，而是私下里交流、分享、協(xié)商。物質刺激遠遠不如父母對孩子正面的影響。
6.父母的閑暇時間都在干什么？
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，父母在學習、讀書看報的，其孩子成績優(yōu)秀的比例是*的，占了%，；父母也會看電視、玩電腦以及看手機，他們的孩子成績優(yōu)秀的比例就少得多，為%；還有特別喜歡朋友聚會的家長的孩子成績優(yōu)秀的只有%。相信這些數(shù)據(jù)在現(xiàn)實生活中差距還大一點，但并不像想象那么大。
7.學生自我管理能力對學習影響有多大？
很多父母為了讓孩子集中精力學習，所有的事情都給他準備好了，所有活都不讓他去干。結果，認為只要學習好做不做家務都可以的，孩子學習成績優(yōu)秀的只有%。而認為應該做家務的，應該自己管理自己事情的，優(yōu)秀的孩子占了%。讓孩子學會管理自己的事情，*會幫助他管理好自己的學習。學習是一個自我管理的過程，這個結論對很多父母是有很重要的啟示的。
8.父母對孩子的成長有什么作用？
在*很多家庭，父親是看不見的，所謂“影子父親”。父親在家庭教育中真正的作用遠遠沒有發(fā)揮出來。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在*90%的家庭，父親沒有承擔起教育的職責。大部分家庭對于孩子的教育是媽媽在承擔，而我們知道，缺失父親的教育對孩子性格的養(yǎng)成有明顯的局限:如，性別認同會弱化，容易被母親過分地呵護，過度地保護，缺少獨立鍛煉的機會，缺少男子漢氣概。
9.*的父母了解孩子嗎？
通過對父母做的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，父母首先知道孩子有幾個好朋友，其次是孩子喜歡哪位老師，孩子喜歡什么課。父母沒有走進孩子內(nèi)心，不了解孩子到底有什么愿望，不了解孩子不愿意和父母說的事，孩子到底崇拜誰？沒有了解孩子的需求，沒有了解孩子內(nèi)心的真實狀況。
10.學生學習成績與教養(yǎng)方式是否有關？
凡是父母采取積極的養(yǎng)育方式，孩子的學習成績都是比較高的；而父母養(yǎng)育方式比較消極的，孩子學習成績相對來說是比較差的。說明孩子的學習成績跟父母的養(yǎng)育方式有非常密切的關系。
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聯(lián)系人:黃老師
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