《國(guó)際英才班——國(guó)際導(dǎo)師班快速提升》課程詳情 【前言】導(dǎo)師培訓(xùn)班又升級(jí)啦！參加培訓(xùn)師培訓(xùn)，*導(dǎo)師培訓(xùn)班??！ 導(dǎo)師培訓(xùn)班（又名:國(guó)際英才班?）是培訓(xùn)師市場(chǎng)2015年的突破性成果，是我們的研發(fā)團(tuán)隊(duì)廣泛實(shí)地考察國(guó)內(nèi)外眾多權(quán)威品牌課程、TTT/PTT等同類講師培養(yǎng)課程和優(yōu)秀培訓(xùn)師授課現(xiàn)場(chǎng)，組織力量進(jìn)行研發(fā)和優(yōu)化改善，對(duì)傳統(tǒng)TTT內(nèi)容與框架進(jìn)行全面升級(jí)改進(jìn)的最終成果??！ 大道至簡(jiǎn)，方法比努力更重要，一旦找對(duì)方向與方法將起到四兩拔千斤的作用，導(dǎo)師培訓(xùn)班（又名:國(guó)際英才班?）正是這把揭開培訓(xùn)神秘面紗的利劍，至簡(jiǎn)卻最有效??！在2015版全新升級(jí)的培訓(xùn)師課程中，導(dǎo)師培訓(xùn)班（又名:國(guó)際英才班?）的主講老師將傾情分享我們多年研究與實(shí)踐成果，帶領(lǐng)你披荊斬棘直往培訓(xùn)真諦的殿堂！在這里你將能夠: 1、比以往任何時(shí)候都更犀利更精準(zhǔn)地識(shí)別企業(yè)培訓(xùn)真實(shí)需求 2、顛覆以往拖泥帶水的培訓(xùn)設(shè)計(jì)思路、快速有效直指培訓(xùn)癥結(jié)與問題核心 3、親身感受商業(yè)水準(zhǔn)的大綱課件與PPT在你手中一步步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)??！ 經(jīng)典TTT還是基于50年代的認(rèn)知主義思維，研究如何灌輸理論；國(guó)內(nèi)培訓(xùn)師自己改名的變種TTT把培訓(xùn)技能誤解為演講能力，越來(lái)越顯空洞，動(dòng)不動(dòng)十多天的培訓(xùn)實(shí)際上顯示了效率的低下。隨著80、90后不斷在職場(chǎng)上開始扮演正式角色，同時(shí)逐步走上企業(yè)培訓(xùn)師的崗位，企業(yè)實(shí)操和這些TTT之間矛盾越來(lái)越大！ 2015版導(dǎo)師培訓(xùn)班（又名:國(guó)際英才班?）結(jié)合80、90后的心理需求，帶來(lái)全新升級(jí)！在8年來(lái)*數(shù)萬(wàn)名老學(xué)員的見證之下，可以看到培訓(xùn)師培訓(xùn)的現(xiàn)場(chǎng)效率越來(lái)越高，令傳統(tǒng)TTT難以望其頸背，兩天時(shí)間數(shù)十名學(xué)員可以完成五輪課程開發(fā)訓(xùn)練、精益化的訓(xùn)練設(shè)計(jì)讓每位學(xué)員在極短的訓(xùn)練時(shí)間內(nèi)完成近20次練習(xí)，同時(shí)保證了約70%的主講老師授課時(shí)間，確保導(dǎo)師培訓(xùn)班（又名:國(guó)際英才班?）既有效果又有深度。 在完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的前提下，盡可能豐富的引入包括行動(dòng)學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂、碎片學(xué)習(xí)、教練技術(shù)、全程評(píng)估、五星教學(xué)法在內(nèi)的多種最前沿的全新教學(xué)手法，讓學(xué)員能夠緊跟時(shí)代，同時(shí)切身體驗(yàn)各種最前沿的培訓(xùn)模式。 參加過(guò)課程的學(xué)員與企業(yè)均表示: 1、導(dǎo)師培訓(xùn)班課程比傳統(tǒng)TTT更具實(shí)戰(zhàn)性 2、與企業(yè)的關(guān)聯(lián)度也更緊密，能夠切切實(shí)實(shí)解決企業(yè)存在的問題 3、回到公司馬上就可以運(yùn)用到實(shí)際工作中去，按照導(dǎo)師培訓(xùn)班標(biāo)準(zhǔn)研發(fā)出來(lái)的課程直接解決企業(yè)問題和提升員工績(jī)效，深得參加學(xué)員和公司領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)！！ 【培訓(xùn)方式】 ◇精講理論:上升哲學(xué)思想； ◇案例解析:回歸問題本質(zhì)； ◇工具演練:還原工作關(guān)鍵； ◇能力測(cè)評(píng):效果科學(xué)檢核； ◇分組競(jìng)賽:體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)! 【培訓(xùn)大綱】 一、 玩轉(zhuǎn)臺(tái)風(fēng)——用新觀念做培訓(xùn)，讓我們把課堂翻過(guò)來(lái) 1. 培訓(xùn)師培訓(xùn)終結(jié)者:導(dǎo)師培訓(xùn)班?企業(yè)培訓(xùn)師勝任模型 2. 如何在最短時(shí)間引發(fā)共鳴，走進(jìn)學(xué)員的世界？ 3. 如何用興趣帶動(dòng)需求，讓學(xué)員大腦快點(diǎn)轉(zhuǎn)起來(lái)？ 4. 讓培訓(xùn)師擺脫浪費(fèi)時(shí)間的“游戲、按摩操、舞蹈”老三樣 5. 五行訓(xùn)練法升級(jí)版:以學(xué)員為核心的新臺(tái)風(fēng) 6. 20分鐘解決臺(tái)風(fēng)問題:國(guó)際英才班?*微訓(xùn)練系統(tǒng)初體驗(yàn) - 立刻走出講臺(tái)恐懼癥，向手足無(wú)措說(shuō)Bye Bye！ - 快速提升培訓(xùn)師的親和力和權(quán)威感 - 用最簡(jiǎn)單的方法保證培訓(xùn)師姿態(tài)端莊大方 二、 玩轉(zhuǎn)課程——輕松做好培訓(xùn)內(nèi)容定位的四大要素 1. 案例深度點(diǎn)評(píng):培訓(xùn)師生涯的*次專業(yè)化課程開發(fā)任務(wù) 2. 道破天機(jī):破解培訓(xùn)總是達(dá)不到預(yù)期的“魔咒” 3. 從2014年ASTD改名談開去:企業(yè)培訓(xùn)的“那個(gè)時(shí)代”和“這個(gè)時(shí)代” 4. 不從真實(shí)培訓(xùn)需求出發(fā)的培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)都是耍流氓 5. 那么問題來(lái)了——培訓(xùn)需求挖掘哪家強(qiáng)？導(dǎo)師培訓(xùn)班?四問來(lái)幫忙！ 6. 第二輪現(xiàn)場(chǎng)優(yōu)化，讓培訓(xùn)更精準(zhǔn):課程效果優(yōu)化原來(lái)如此簡(jiǎn)單！ 三、 玩轉(zhuǎn)控場(chǎng)——通過(guò)職業(yè)控場(chǎng)保障培訓(xùn)效果*達(dá)成！ 1. 熊出沒注意！你的培訓(xùn)敢用真實(shí)效果說(shuō)話嗎？ 2. 控場(chǎng)能力體驗(yàn):“熊老師”和“熊孩子” 3. 課堂建構(gòu):熊孩子“犯熊”的四種表現(xiàn)，你會(huì)如何應(yīng)對(duì)？ 4. 如何確認(rèn)學(xué)員對(duì)所學(xué)內(nèi)容的吸收程度？ 5. 現(xiàn)場(chǎng)對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行檢驗(yàn)的“超級(jí)工具箱” 6. 導(dǎo)師培訓(xùn)班?語(yǔ)錄:培訓(xùn)必須當(dāng)場(chǎng)見效！不能現(xiàn)場(chǎng)見到效果的培訓(xùn)，還是耍流氓！ 7. 讓培訓(xùn)出效果:培訓(xùn)課程第三輪現(xiàn)場(chǎng)優(yōu)化 四、 玩轉(zhuǎn)案例——超越理論，企業(yè)培訓(xùn)從此變得有血有肉 1. 案例的價(jià)值僅僅就是豐富課堂嗎？ 2. 邊聽故事邊思考:他們是如何做到“引人入勝”的？ 3. 引爆卓越圈！培訓(xùn)師如何運(yùn)用自己的洞察力調(diào)動(dòng)聽眾？ 4. 案例高手體驗(yàn):無(wú)招勝有招，從樸實(shí)中綻放光彩 5. 導(dǎo)師培訓(xùn)班?帶你顛覆一切！不僅超越理論，更加超越案例本身！ 6. 從講案例走向用案例:高大上的案例設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 7. 從用案例走向玩案例:哈佛商案例教學(xué)法精髓分享 8. 讓培訓(xùn)有高度:培訓(xùn)課程第四輪現(xiàn)場(chǎng)優(yōu)化 五、 玩轉(zhuǎn)課件——超越PPT，*成本實(shí)現(xiàn)企業(yè)課件標(biāo)準(zhǔn)化 1. 培訓(xùn)課程開發(fā)中的常見問題: ?培訓(xùn)師都是兼職很忙，課程研發(fā)太占時(shí)間怎么辦？ ?換個(gè)人課件就沒法講，怎么辦？ ?臨時(shí)性的培訓(xùn)任務(wù)，沒有時(shí)間做課件，但又要保證效果，怎么辦？ 2. 十倍速玩轉(zhuǎn)PPT——讓PPT開發(fā)時(shí)間縮短90%！ 3. PPT是培訓(xùn)課件的最初級(jí)形態(tài)，有沒有比PPT更快的開發(fā)方法？ 4. 絕對(duì)神奇:讓學(xué)員眼珠子都掉下來(lái)的導(dǎo)師培訓(xùn)班?課程開發(fā)四步成型 5. 培訓(xùn)課程第五輪現(xiàn)場(chǎng)優(yōu)化:讓培訓(xùn)能傳承的15分鐘課程急速成型！ 《國(guó)際英才班——國(guó)際導(dǎo)師班快速提升（TTT實(shí)戰(zhàn)加強(qiáng)版）》培訓(xùn)受眾 企業(yè)專/兼職培訓(xùn)師、中高層管理者、*經(jīng)理、培訓(xùn)管理者和業(yè)務(wù)/技術(shù)骨 《國(guó)際英才班——國(guó)際導(dǎo)師班快速提升（TTT實(shí)戰(zhàn)加強(qiáng)版）》課程目的 【學(xué)員收益】 ◇輕松掌握培訓(xùn)師必備的現(xiàn)場(chǎng)演繹技巧和控場(chǎng)能力； ◇能夠獨(dú)力完成商業(yè)水準(zhǔn)課程大綱、課件與PPT的開發(fā)； ◇開發(fā)的課程能與企業(yè)情況緊密結(jié)合，并能得到參加學(xué)員和領(lǐng)導(dǎo)的支持； ◇將內(nèi)容設(shè)計(jì)與演繹得更加實(shí)效生動(dòng)，有效牽動(dòng)每位參加學(xué)員的心弦； ◇擺脫P(yáng)PT與稿件的束縛，脫稿后仍能聲情并茂進(jìn)行講授； ◇不用再擔(dān)心培訓(xùn)過(guò)程，原來(lái)培訓(xùn)效果可預(yù)見也有能力設(shè)計(jì)； ◇借助自己的培訓(xùn)技能獲得職業(yè)生涯的高速成長(zhǎng)。 【企業(yè)收益】 ◇全方位提升企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍整體水平與實(shí)戰(zhàn)能力； ◇在短時(shí)間內(nèi)快速形成企業(yè)獨(dú)有的課程庫(kù)和素材庫(kù)； ◇規(guī)范完善企業(yè)培訓(xùn)管理體系，有效留住經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀人才； ◇培訓(xùn)內(nèi)容不再停留于表面與形式，直指問題核心與提升工作績(jī)效； ◇有效縮短員工成長(zhǎng)周期，快速?gòu)?fù)制企業(yè)精英提升效益； ◇建立全員參與支持的學(xué)習(xí)型氛圍和企業(yè)文化，打造長(zhǎng)青樹企業(yè)。 《國(guó)際英才班——國(guó)際導(dǎo)師班快速提升》所屬分類 人力資源 《國(guó)際英才班——國(guó)際導(dǎo)師班快速提升》所屬專題 有效提升授課技巧培訓(xùn)、內(nèi)部講師授課技巧訓(xùn)練、課程開發(fā)訓(xùn)練、高級(jí)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)、培訓(xùn)師培訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)與開發(fā)、TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)、企業(yè)重組、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師成長(zhǎng)訓(xùn)練、 授課特點(diǎn): 1.胡老師講課生動(dòng)幽默，通俗易懂，極具感染力；她的知識(shí)面廣，對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員問題善于結(jié)合企業(yè)實(shí)際案例，旁征博引、深入淺出進(jìn)行講解，確保內(nèi)容的實(shí)戰(zhàn)有效，學(xué)員更容易吸收與轉(zhuǎn)化； 2.胡鳳芩老師對(duì)“人”具有極強(qiáng)的敏感度，親和力佳，活力四射，能準(zhǔn)確把握成年人學(xué)習(xí)心理，善于在最短時(shí)間內(nèi)調(diào)動(dòng)不同性格特征的人快速融入與參與，并運(yùn)用多種培訓(xùn)方式切實(shí)提升培訓(xùn)效果，課程現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈而活躍。 3.“培訓(xùn)必須出成果”，胡鳳芩老師對(duì)待每次培訓(xùn)都非常負(fù)責(zé)和謹(jǐn)慎，課程前都會(huì)針對(duì)客戶的問題、需求進(jìn)行細(xì)致的分析和全面的規(guī)劃，為企業(yè)度身定制課程內(nèi)容和最貼切的案例，確保課程的“實(shí)戰(zhàn)、有效和可操作性”，讓學(xué)員在個(gè)人能力提升之余能收獲到直接解決問題和促進(jìn)績(jī)效的方法工具。 導(dǎo)師班主講課程: 《國(guó)際導(dǎo)師班培訓(xùn)》 《國(guó)際英才班—80后企業(yè)培訓(xùn)師培養(yǎng)訓(xùn)練》 《精品課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)》 《關(guān)鍵崗位課程體系的搭建》 《企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)與落地實(shí)施》 《如何成為優(yōu)秀的 美業(yè)(人力資源業(yè)務(wù)伙伴)》 《MTP中層管理者管理技能提升訓(xùn)練》 《中層干部的落地執(zhí)行力》 咨詢方式:
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