讓孩子學(xué)會(huì)時(shí)間管理 現(xiàn)在開始還不晚

哆紛寄語:

培養(yǎng)孩子時(shí)間管理的觀念，很關(guān)鍵的一點(diǎn)是家長(zhǎng)要交出部分自由支配、選擇權(quán)。讓孩子有掌控感、體會(huì)獨(dú)立自主的樂趣，慢慢地生出成就感和責(zé)任感，并從中對(duì)自我產(chǎn)生深刻的認(rèn)識(shí)，這樣的時(shí)間管理習(xí)慣一定會(huì)讓孩子終生受益。

你對(duì)孩子說，半個(gè)小時(shí)后吃飯，可是到那時(shí)候他依然玩得忘乎所以；你叫孩子要準(zhǔn)時(shí)起床，他卻老是起不來，*頻頻遲到。而且，你發(fā)現(xiàn)孩子在時(shí)間上學(xué)會(huì)了討價(jià)還價(jià)。說好只玩10分鐘手機(jī)，過了時(shí)間他卻沒停下手里的游戲，你提醒時(shí)間到了，孩子也和沒聽見一樣，說“再2分鐘就好了”，全然不顧自己的“承諾”。是孩子調(diào)皮不聽話嗎？不一定，很可能是他并沒有建立起明確的時(shí)間觀念。

1、讓孩子明白時(shí)間的寶貴

讓孩子理解時(shí)間是寶貴的，永不停留，應(yīng)該及時(shí)抓??；告訴孩子時(shí)間是神圣的，不要故意浪費(fèi)時(shí)間。每天24個(gè)小時(shí)對(duì)每個(gè)人來講不多不少，如果在一件事上拖幾分鐘，就一定要在另外的事上損失幾分鐘。比如孩子想賴床的時(shí)候，拿出鬧鐘讓他確認(rèn):“寶貝，你已經(jīng)晚了幾分鐘了？”“3分鐘。”“所以，等一下上學(xué)路上你必須跑步，把這3分鐘追回來?！蓖瑯拥模绻裉斓淖鳂I(yè)如果提前完成，可以讓孩子看看自己節(jié)省下來的半小時(shí)，讓他去做自己喜歡的事情，體會(huì)這半小時(shí)的價(jià)值。

2、尊重孩子的內(nèi)在節(jié)奏

培養(yǎng)孩子時(shí)間觀念的前提，是尊重孩子的“內(nèi)在時(shí)間”。誠(chéng)如蒙臺(tái)梭利所言，幼兒實(shí)際上是“有著內(nèi)在的精確的時(shí)間表的人”。大約3歲開始，孩子的時(shí)間概念漸漸形成，講話也越來越常使用與時(shí)間有關(guān)的字眼。此階段孩子的時(shí)間知覺是以與事件的聯(lián)系為主，借助于生活中具體事情或周圍現(xiàn)象作為指標(biāo)。對(duì)于小一點(diǎn)的孩子，可以用“天亮了我們?cè)撊ビ變簣@了”，或者“睡好午覺我們出去玩”來引導(dǎo)，漸漸引入認(rèn)識(shí)時(shí)鐘、年、月、日的教育。

3、家庭生活作息有規(guī)律

幫助孩子從小就養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣，給他制定一份科學(xué)合理的作息時(shí)間表，然后全家都盡量遵守。這樣，他就可以知道每天爸爸媽媽起床后他也應(yīng)該起床了；晚上吃過飯爸爸會(huì)和自己一起讀書，媽媽會(huì)去做些家務(wù)。孩子的時(shí)間觀念會(huì)自然形成。相反，如果家長(zhǎng)本身的生活就沒有規(guī)律，孩子在認(rèn)識(shí)時(shí)間、遵守時(shí)間方面就會(huì)無所適從。

4、讓孩子做時(shí)間的主人

我們?cè)S多時(shí)候會(huì)忽略一點(diǎn):盡管孩子還沒形成成熟的、社會(huì)化的時(shí)間觀念，但他們對(duì)時(shí)間的意義有著自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)，比如相較于完成作業(yè)，他們覺得做游戲更有趣。所以，要讓他們意識(shí)到管理時(shí)間不是為了家長(zhǎng)、教師的要求，也不是為了敷衍工作、爭(zhēng)取游戲時(shí)間，而是為了讓自己更快樂地投入到自己想做的事中。因此，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子制定時(shí)間計(jì)劃，羅列每天想做的事情、每件事情要占用的時(shí)間等。由于計(jì)劃是由自己制訂、自己做主的，孩子往往能夠積極主動(dòng)地執(zhí)行。

其實(shí)，培養(yǎng)孩子時(shí)間管理的觀念，很關(guān)鍵的一點(diǎn)是家長(zhǎng)要交出部分自由支配、選擇權(quán)。讓孩子有掌控感、體會(huì)獨(dú)立自主的樂趣，慢慢地生出成就感和責(zé)任感，并從中對(duì)自我產(chǎn)生深刻的認(rèn)識(shí)，這樣的時(shí)間管理習(xí)慣一定會(huì)讓孩子終生受益。

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