幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好處

對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)，許多家長(zhǎng)可能會(huì)有這樣的疑惑？

比如這么小年齡學(xué)英語(yǔ)，容易忘記，作用不大；有的認(rèn)為沒(méi)必要，小孩子不懂；有的認(rèn)為幼兒學(xué)習(xí)只是玩玩游戲等等。

然而，幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好處多多，從語(yǔ)言學(xué)習(xí)的角度來(lái)說(shuō)，幼兒盡早進(jìn)行英語(yǔ)培訓(xùn)，是有一定優(yōu)勢(shì)的。

幼兒階段是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的*時(shí)機(jī)，錯(cuò)過(guò)了這個(gè)時(shí)機(jī)，學(xué)習(xí)效果就要大打折扣。幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，是生活的需要，也是發(fā)展的需要。

孩的潛能是無(wú)限的。今天想跟各位爸爸媽媽們討論討論！

1、幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)受母語(yǔ)干擾小

英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，尤其是受環(huán)境影響。作為成人，如果長(zhǎng)大后才學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在學(xué)習(xí)同時(shí)會(huì)以本身母語(yǔ)做為思維方式。難以用另一種語(yǔ)言思維進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而產(chǎn)生了影響。

然而對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，思維角度來(lái)說(shuō)，是大大減少了干擾性，幼兒接受能力快，不易發(fā)生兩種思維，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言類來(lái)說(shuō)，幼兒階段是最合適的。

2、幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的心理障礙小

學(xué)習(xí)外語(yǔ)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者的心理、情緒是影響習(xí)得的重要因素。成人會(huì)介意自己的文法和意思是否正確，說(shuō)錯(cuò)了會(huì)覺(jué)得沒(méi)有面子；而小孩子的“語(yǔ)言自尊”尚未形成，不會(huì)分辨哪一個(gè)是自己的母語(yǔ)、哪一個(gè)不是自己的母語(yǔ)，自然就不會(huì)抗拒英語(yǔ)。從幼兒的心理特征來(lái)看，他們對(duì)一切新事物都很感興趣，因此，他們?cè)趯W(xué)習(xí)外語(yǔ)的過(guò)程中表現(xiàn)得非?；钴S，十分自然。

3、幼兒的生理特點(diǎn)決定了其學(xué)習(xí)外語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)

幼兒的母語(yǔ)發(fā)音尚未定形，處于發(fā)展?fàn)顟B(tài)，口腔肌肉具有相當(dāng)大的彈性，這有利于不同語(yǔ)言發(fā)音的需要。幼兒的記憶力好、模仿能力強(qiáng)。孩子從出生后，就能夠從各種情境中不斷吸收、記憶所有聽(tīng)到的聲音，看到的影像，以及觸摸到的東西，漸漸地組成有意義的概念。

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