孩子學(xué)舞蹈到底有什么用？

　　孩子正處在生長發(fā)育的重以糾正孩子們形體上的某些不良發(fā)育，促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展，并有利于他們的身體，氣質(zhì)，風(fēng)度，儀表等方面的健康發(fā)展。

　　一、通過舞蹈教學(xué)開發(fā)幼兒們的智力

　　五六歲年齡段的孩子剛剛接觸學(xué)前教育，學(xué)習(xí)內(nèi)容比較簡單，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)比較輕松，其精力完全可以投入到舞蹈專業(yè)課上。在這一時(shí)期，打好專業(yè)基礎(chǔ)待其上學(xué)之后再轉(zhuǎn)向以文化課學(xué)習(xí)為主，專業(yè)課學(xué)習(xí)為輔，相輔相成，互相要時(shí)期，其身體若任其自由發(fā)展，會形成一些不良的體態(tài)，如駝背，內(nèi)八字腳等等。相反，如果在孩子時(shí)期就對其進(jìn)行舞蹈形體訓(xùn)練，可促進(jìn)的常州新北區(qū)兒童舞蹈教師，可以強(qiáng)壯肌肉教學(xué)模式，這樣可以在學(xué)業(yè)和專業(yè)兩方面獲得雙豐收，促進(jìn)孩子德、智、體全面發(fā)展。

　　五六歲的孩子理解能力較差，特別是在同一個(gè)時(shí)間內(nèi)完成聽音樂，做動作，思考問題，這對她們來講比較困難，難以取得音樂節(jié)拍與形體動作的一致性，需要一段時(shí)間內(nèi)的訓(xùn)練。這就要求幼兒時(shí)期的舞蹈教學(xué)一定要從一點(diǎn)一滴做起，不能急于求成。

　　首先，要講清每一個(gè)動作的要領(lǐng)，并要形象生動地講解，增強(qiáng)她們對動作的感性認(rèn)識。其次，要講清動作和節(jié)奏的關(guān)系。通過實(shí)踐可以肯定:在一定時(shí)間內(nèi)，聽節(jié)奏，想動作、做動作促使孩子的小腦和大腦同時(shí)啟動，一是能夠提高她們的注意力，二是能夠促進(jìn)她們思維發(fā)展，使她們的聽覺、視覺、思維等方面都有了新的飛躍。可以說幼兒早期舞蹈教學(xué)是開發(fā)孩子智力的最有效的方法。

　　二、通過舞蹈訓(xùn)練，促進(jìn)幼兒骨胳發(fā)育，提高她們的身體素質(zhì)

　　五六歲的孩子的骨胳、肌肉、肌腱非常嫩，可塑性非常強(qiáng)，故而從幼兒開始訓(xùn)練舞蹈，可以糾正一些不良習(xí)慣導(dǎo)致的形體毛病。比如，有的孩子由于習(xí)慣于內(nèi)八字腳形走路導(dǎo)致的小腿內(nèi)側(cè)彎曲，有的孩子凹胸，有的習(xí)慣于端肩，還有的輕微駝背等不良形態(tài)。有的孩子體質(zhì)虛弱，經(jīng)常生病。還有的孩子有“X型”腿型，有的肥胖，腿短等等。這些形體毛病在經(jīng)過一段時(shí)間的舞蹈訓(xùn)練后能得到矯正和改善。實(shí)踐證明，從幼兒開始進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練，可以改善形體，提高身體素質(zhì)增強(qiáng)她們的體質(zhì)。除此之外，我認(rèn)為童子功對每個(gè)搞專業(yè)的學(xué)生來講是非常重要的，從幼兒開始練功的孩子功底扎實(shí)，軟度、開度、力度達(dá)到一定程度后，不容易回功，而且動作的協(xié)調(diào)性、摸仿能力，樂感也會日趨完美。

　　三、通過舞蹈訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒奮發(fā)向上的心理素質(zhì)

　　舞蹈訓(xùn)練是很艱苦的。很多孩子剛開始練功時(shí)，因?yàn)榭?，因?yàn)橥炊鳒I。我們要引導(dǎo)吃苦才能成為人上人的道理。只要努力拼博，汗水，淚水都不會白流，汗水、淚水會變成獎牌、掌聲和鮮花的。

　　由于舞蹈中心的每堂課，都時(shí)刻貫穿著競爭意識和挑戰(zhàn)的風(fēng)氣，不允許消極懶惰和漫不驚心，需要每個(gè)同學(xué)的刻苦努力，持之以恒。所以中心的每個(gè)同學(xué)不管風(fēng)吹雨打都很少缺席。

　　在長期的實(shí)踐教學(xué)中充分證明:舞蹈啟蒙教學(xué)對孩子成長發(fā)育階段的身心健康具有中要意義，此年齡段是舞蹈啟蒙教學(xué)效果很好時(shí)期。為了培養(yǎng)健康向上的一代，啟蒙教學(xué)應(yīng)從小抓起，從現(xiàn)在抓起。

　　原來孩子學(xué)舞蹈有這么多好處呀，看來家長得抓緊時(shí)間讓孩子學(xué)習(xí)跳舞了，那么讓孩子學(xué)舞蹈就來常州新北華翎！

　　聯(lián)系人:蘇老師

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