幼兒英語閱讀指南:親子共讀不可只讀一遍
經(jīng)常有粑粑麻麻提問，給寶貝讀英語原版書，到底讀幾遍才行？如果只是泛讀，寶貝學(xué)到的東西非常有限，多讀幾遍呢，又怕孩子會失去興趣，如何是好？
原則:同一本書至少讀三遍！
如果家長想要幫學(xué)齡前和*低年齡段孩子提高英語自主閱讀能力，親子共讀是必不可少的階段。家長可以挑選一些寶貝感興趣的材料，從陌生詞匯學(xué)起，結(jié)合閱讀互動和閱讀結(jié)束時的復(fù)述和回顧性活動，讓孩子將整本書的詞匯、句型、語法點吃透，這樣，同一本書至少要讀三遍以上。
這三遍應(yīng)該怎么讀呢？
不同年齡段的孩子方法會有所不同:
1.學(xué)齡前兒童:
這一階段的孩子往往缺乏音形對應(yīng)的能力，他們可能只認(rèn)識極少單詞，也很難用英語表達(dá)整句。在孩子學(xué)習(xí)自然拼讀之前，建議家長選擇簡單的繪本故事，以家長朗讀為主。
*遍:熟悉基本聽說
父母將繪本故事中的內(nèi)容表演出來，孩子只需認(rèn)真聽，或者跟著家長一起重復(fù)主要句型。這么做的目的，是幫助孩子熟悉基本聽說，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。
第二遍:將所聽與所見對應(yīng)
孩子了解故事大概后，建議家長播放原版音頻或自己朗讀，同時，要求孩子將聽到的內(nèi)容與書中圖片一一對應(yīng)，幫助孩子進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)。如果孩子聽兩遍還不能完全理解，家長可以再多讀幾遍。
學(xué)齡前兒童喜歡簡單的重復(fù)，所以，只要是他們感興趣的故事，絕對不排斥多聽幾遍，所以家長也不必?fù)?dān)心孩子會失去興趣。
第三遍:關(guān)鍵句型和情節(jié)表演
學(xué)齡前兒童對死記硬背不感興趣，如果只是一味地進(jìn)行知識輸入，孩子也不會用整句表達(dá)。為了讓學(xué)習(xí)效果*化，家長可以結(jié)合孩子喜歡表現(xiàn)自我的特點，帶領(lǐng)他們一起做簡單的表演，并根據(jù)故事情節(jié)制作手工道具，將重點語句排練出來。通過這一過程，幫助孩子理解重點句型，提升口語能力。
2.*低年級兒童
對于*一到*的孩子來說，大聲朗讀的能力培養(yǎng)非常重要，它不僅能夠幫助孩子形成英語語感，同時還能提升自信，加深對單詞、句型的記憶。
閱讀前:
建議家長先幫孩子預(yù)習(xí)書中重要單詞，試著讓孩子用拼讀的方式，將它讀出來。再配合一些單詞卡游戲，幫助孩子記憶和復(fù)習(xí)。接下來，也可以和孩子一起瀏覽書的封面和目錄，讓孩子猜測書本大意，再根據(jù)封面找個主題，詢問一些與孩子生活相關(guān)的問題。
閱讀開始:
*遍:大聲朗讀
在*遍閱讀時，家長可以與孩子一起進(jìn)行分段朗讀，朗讀過程中，家長不僅要幫孩子糾正發(fā)音，同時也可以結(jié)合上下文，和孩子進(jìn)行互動問答。
第二遍:流利跟讀
如果說*遍朗讀的目的是為了幫助孩子熟悉情節(jié)，訓(xùn)練正確發(fā)音，那么第二遍則重點提高流利度。這一過程，建議家長讀一段，或播放一段音頻，孩子讀一段。
第三遍:獨(dú)立朗讀
從親子共讀的閱讀前準(zhǔn)備到前兩遍朗讀，大約會花半小時左右，為了保證更好的閱讀效果，家長可以將第三遍親子共讀放在第二天。所以，第三遍親子共讀時，可以讓孩子先獨(dú)立朗讀，家長再幫助孩子復(fù)習(xí)陌生詞和常用詞，比如Whatis a forest? (Forest是什么？)讓孩子來回答，幫助記憶。
第四遍:復(fù)述故事
在孩子第四遍閱讀時，家長可以根據(jù)讀本中的插畫，做一些提示圖片卡，或者，寫一些關(guān)鍵詞，讓孩子根據(jù)提示，瀏覽全書后，復(fù)述讀本中的內(nèi)容。
這樣做的好處是，一方面可以提升孩子的口語能力，另一方面，鍛煉孩子概括和復(fù)述能力。
第五遍:全書總結(jié)
粑粑麻麻在家也可以試著按照這些方法和寶貝進(jìn)行親子共讀，只有在小時候打好基礎(chǔ)，寶貝進(jìn)入*高年級，才能夠養(yǎng)成自主閱讀英語原版書的好習(xí)慣。
*，提醒粑粑麻麻一句，一定要選擇孩子喜歡的原版書進(jìn)行親子共讀，否則，讀那么多遍討厭的書，寶貝一定會覺得無聊。
“Dolphin English哆紛少兒*英語”是一家培養(yǎng)孩子創(chuàng)新性思維，提升孩子全方位能力，幫助孩子確立健康品格的高端英語教育機(jī)構(gòu)。致力于讓*3-12歲少年兒童能夠同世界上以英語為母語*的孩子一樣，用英文學(xué)習(xí)各類*知識，掌握正確的英語學(xué)習(xí)方法，形成良好的英語語言思維習(xí)慣。
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