高中學習成績下滑主要原因有哪些

昆明市第三中學空港實驗學校是由昆明市第三中學全面管理的一所現(xiàn)代化完全中學。學校環(huán)境優(yōu)美，四季花開，竹木成趣，視野開闊。教育教學設(shè)施按云南省一級完中的標準配備，擁有標準環(huán)氧地坪300米跑道的運動場一個，高標準規(guī)范化師生餐廳一棟，男女學生公寓各一棟，全天候熱水供應(yīng)。所有教室寬敞明亮，均配備現(xiàn)代化多媒體教學設(shè)施，有“校園之聲”廣播站和校園電視臺。學校實行全寄宿制封閉式管理，有“三二、三三、文衛(wèi)安”一日常規(guī)、“五會千分修煉”的養(yǎng)成教育和問題引導教學“138”高效課堂教學模式，是學生修身、學習、成長的理想場所。

學習成績在*可能還不太突出，但一旦到了初高中，學生們之間的成績差異就會驀然放大，這時，很多家長便開始焦慮，很多學生也不知所措，那么，到底是因為什么造成了學生在初高中學習成績滑坡呢?

造成初高中學習成績滑坡的主要原因有以下幾方面。

1、影響信心

對新環(huán)境和新教材的不適應(yīng)，影響學習的信心。高一學生從*升上高中，進入新環(huán)境，遇到新老師、新同學，注意力被新事物所吸引或困擾。而高中學習內(nèi)容、方法與*的有很大的區(qū)別──課時緊、容量大、進度快、少反復強調(diào)，學生一時難以轉(zhuǎn)變與適應(yīng)，學習基本上變成了被動的聽課、練習、記憶、考試的單調(diào)過程，學習不再是一件有意思的事情。

另外，高一學生處于青春期，生理和心理都發(fā)生了變化，渴望獲得肯定與尊重，卻不太樂意表達自己的情感。因此，遇到困難不輕易聲張，有問題也不敢問，導致考試成績不令人滿意，各方面的壓力隨之而來，進而產(chǎn)生對高中學習恐懼不安的情緒，由此而懷疑自己學習各科的能力，逐步失去了學習的信心。只把學習當作是一項重要任務(wù)，一種負擔，這樣，雖然學生和教師同樣付出艱辛的勞動，但結(jié)果卻令人失望。

2、學習目的

惰性使得學習目的不夠明確，缺乏計劃性。進入高中后，有些學生認為*太辛苦，高一可以休息輕松一下;高一離高三還有三年，到高三努力拼搏一段時間就可以了。據(jù)學校近幾年的調(diào)查，剛開學的一兩個月，學習很認真的學生只有34%，學習勤快的占29%。

更多的同學是還像*那樣，有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉(zhuǎn)，沒有掌握學習主動權(quán)。表現(xiàn)在不定計劃，坐等上課，課前沒有預習，對老師要上課的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，一知半解，沒有真正理解所學內(nèi)容，依賴于考試前的復習等。而事實上高一所學的知識貫穿高中學習的始末，高一學得好不好，直接影響高中三年的學習。

3、學不得法

學不得法，影響學習的效果。老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點難點，突出思想方法。而一部分同學上課不能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時鞏固、總結(jié)、尋找知識間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背。學生中上課時只喜歡聽老師講的占90%，喜歡自己看書的占4%，能獨立思考解決問題的占10%，也有的晚上加班加點，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半，收效甚微。

昆明市第三中學空港實驗學校