幼兒學英語家長有哪些可以做的？

1、不要學字母，不要學拼寫，不要學閱讀

很多家長在教育中沒分清楚能力和技能的區(qū)別。什么是能力，就是小孩能將某個知識點（比如語言）和現(xiàn)實世界聯(lián)系起來，并轉(zhuǎn)化為自己可以理解、內(nèi)化和自由運用的知識點（比如說話）。

會唱26個字母是技能，不是能力，會從1數(shù)到100是技能不是能力。小孩在背26個英文字母的時候，是通過反復(fù)訓練把他記憶了下來，但是26個字母并沒有內(nèi)化為他的能力，他根本無法將26個字母和現(xiàn)實世界聯(lián)系起來，也無法在將來很長一段時間的生活中用到它。

所以學語言學習也應(yīng)該按照語言發(fā)展的規(guī)律來進行。即從聽開始，然后到說，然后到讀，然后到寫，這也是由易到難的一個發(fā)展過程。前面一項是后面一項的基礎(chǔ)，如果沒有前面的基礎(chǔ)，那么后面一項的學習就是空中樓閣，不可能有實質(zhì)的效果。

總結(jié)成一句話就是:幼兒只要學聽和說就行了，完全沒必要學單詞拼寫，更不需要學習閱讀。

2、聽說要結(jié)合實物，而不是結(jié)合漢語

我們常常說大人學英語總是擺脫不了漢語思維，就是想表達一個意思之前先在腦海里形成一句漢語，然后把漢語翻譯成英語，然后說出來。等對方用英語回答以后，我們再聽到一句英語，再翻譯成漢語，再理解這句話的意思。就算你的大腦是超級計算機的速度，這么翻來翻去恐怕交流也不可能順暢。這背后的原因就是，成人學習英語是基于漢語學習的。

小孩和成人相比*的優(yōu)勢就是她的世界是新的，學習英語完全沒有必要受漢語的影響。

3、家長自己學英語

覺得當今世界，英語不好只能作為借口，不能作為理由。

你要想教好小孩子英語，*步不是讓小孩子學，而是自己要開始學習，蔬菜、水果、顏色一樣樣學習，一個個讀，小孩自然會跟著你去讀，一起提高英語能力，這是最省錢、最有效的方法，還能增進和小孩的感情。

4、在生活中學，游戲中學，而不是為學而學

相信很多送小孩去早教班學英語的家長都有一個苦惱，小孩出了學校都不講英語。有些家長說這是因為自己都不說，所以小孩也不說了。

我覺得小孩不說英語有兩大原因，一是小孩在學習中沒有感覺到樂趣；二是學的英語脫離自己的生活。

學習英語不應(yīng)該枯燥的你講我聽，應(yīng)該在快樂中不知不覺的學習英語。

5:有口音？那都不是事兒

很多家長不愿意教小孩還有一個顧慮是擔心自己發(fā)音不準確。在選擇英語早教的時候也都選擇外教，以保證沒有口音。很多人一聽別人講自己小孩英語發(fā)音不標準，那叫一個著急。其實我感覺口音真不是個事兒。如果常聽英文廣播或者看英文電視，你會發(fā)現(xiàn)英語世界充滿了各種“口音”，就像普通話有東北味兒，北京腔一樣。福原愛學的漢語就是東北味兒，你能說她漢語沒學好？在學會英語之前糾結(jié)于英語口語本身沒有意義，如果說一口倫敦腔當然顯得高大上，但是操一口印度英語的人不還是能當上各個大公司的CEO。

6:重點在于打開眼界，而不止于英語

不可否認的是，現(xiàn)代科技文明源于西方，當今的主流文化來自美國，全世界的文獻都爭相翻譯成英文以求擴大影響，不同語言的人都用英語作為交流渠道，人類智慧正在越來越集中于英語，英語只會變得越來越重要。

小孩學習英語不是目的，能夠開闊視野，接觸優(yōu)秀的教育資源、知識信息才是目的，在這個過程中培養(yǎng)健康的心智，促進快樂的成長才是根本。如果拋開這些目的，丟掉了根本，為了學習英語而學習，那就不如不學。

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