家庭教育關(guān)系著孩子的未來(lái)成長(zhǎng)

良好的家庭教育是孩子走向成功的*步，昨天晚上看到了一篇家長(zhǎng)報(bào)告，汗顏無(wú)語(yǔ)，內(nèi)心充滿(mǎn)了敬佩。該孩子已經(jīng)被清華*錄取，在*表現(xiàn)突出，功課好，能力強(qiáng)，興趣廣泛。他詳細(xì)介紹了孩子從小到大的成長(zhǎng)經(jīng)歷，取得優(yōu)異成績(jī)與家庭教育出色密不可分。

他在博文里面提到一個(gè)主要的觀點(diǎn)，我尤為贊成。孩子成才70%以上因素來(lái)自家庭教育。一個(gè)充滿(mǎn)著暴力、血腥、空虛的墮落家庭，養(yǎng)出的孩子大多具有暴力傾向、有反社會(huì)特征；家長(zhǎng)們小氣、刁鉆，缺乏遠(yuǎn)見(jiàn)，鼠目寸光，孩子們很少能夠打出一片天地，多以繼承父母的本業(yè)為主。家長(zhǎng)們利益至上，崇拜權(quán)力，孩子們則容易模仿。一個(gè)充滿(mǎn)溫暖、自由、開(kāi)放的家庭，更能培養(yǎng)出謙謙君子和名流淑女。家長(zhǎng)們大氣、民主，具備慧眼，視野開(kāi)闊，孩子們多數(shù)能夠有所作為，不同于父輩，或許可以走到更遠(yuǎn)、更高的地方。視野決定格調(diào)，發(fā)展來(lái)自思維。

同樣在一個(gè)班級(jí)，同樣的教師，一樣的教學(xué)方法，孩子們使用一樣的教科書(shū)和輔導(dǎo)資料。*，孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)各有差異，孩子的能力區(qū)別明顯。這固然與孩子的個(gè)體因素有關(guān)，比如接受能力、性格特點(diǎn)、思維品質(zhì)等方面，但是，至關(guān)重要的是家長(zhǎng)在孩子教育過(guò)程中所做的種種努力。大量事實(shí)和數(shù)據(jù)顯示，文化氣息濃厚、人脈資源豐富、父母受教育程度高的開(kāi)放式家庭所培養(yǎng)的孩子，整體上明顯優(yōu)秀與那些不管教、任其自由發(fā)展、信息缺乏封閉的家庭。

我有一個(gè)朋友，她在孩子幼小的時(shí)候，每天晚上嘗試著誦讀四大名著少兒版，帶著情感色彩繪聲繪色講解，孩子就在這樣的狀態(tài)里面長(zhǎng)大。睡前故事和日常閱讀成為每天的必修課，長(zhǎng)久堅(jiān)持下來(lái)，孩子深深?lèi)?ài)上了閱讀。語(yǔ)言感悟能力逐日增強(qiáng)，表達(dá)能力明顯高于同齡的小孩。房間里面到處都擺放著各種雜志、讀物、名著等書(shū)籍?？臻e時(shí)間，孩子就捧起一本書(shū)，津津有味地閱讀著，樂(lè)此不疲，不管周?chē)绾涡[。即便上了*，書(shū)店還是其*。父母?jìng)兩踔烈盐顼垘е?，因?yàn)楹⒆幽茉跁?shū)店里面呆上一整天。

我發(fā)現(xiàn)不少的大家，比如郭沫若、錢(qián)鐘書(shū)、楊絳等，包括國(guó)內(nèi)一線(xiàn)著名的主持人，其家庭的國(guó)學(xué)基礎(chǔ)深厚，他們自小受到熏染和影響，身體里面就流淌著文化的氣息。試想一下，如果孩子回到家里，看著父母親在麻將桌子上面壘長(zhǎng)城，自然也會(huì)無(wú)心學(xué)習(xí)。如果父母?jìng)兙诎察o地看書(shū)，做著積極有益的事情，必定感染到孩子。想一想，以前自己的表現(xiàn)真是失敗。算是把兒子虧待了，是我們嚴(yán)重失職。下班后，婆婆做好了飯菜，我們匆匆就餐。之后的空閑，老公拿著手機(jī)看電子書(shū)，一言不發(fā)。我養(yǎng)護(hù)自己的花卉，左瞧瞧，右看看，松土，施肥，修剪枝條。我們兩個(gè)把兒子徹底拋在一邊。孤獨(dú)的兒子要么是看動(dòng)畫(huà)片，連續(xù)看四五集；要么就是玩積木，有段時(shí)間還迷戀電腦小游戲——植物大戰(zhàn)僵尸。人家的孩子有了進(jìn)步，我們的孩子是原地踏步，歸根結(jié)底，是我和老公沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待孩子的教育引導(dǎo)問(wèn)題。

捫心自問(wèn)，要想給孩子一個(gè)燦爛光明的未來(lái)，必須履行好家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)權(quán)、教育權(quán)，像一個(gè)父母的樣子。如今在錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境下，各種思潮紛至沓來(lái)，享樂(lè)主義、虛無(wú)主義、拜金主義等大行其道，孩子的成長(zhǎng)干擾、誘惑多，凈土少，主流價(jià)值某些時(shí)候不堪一擊。經(jīng)常有老師如此感嘆:“學(xué)校引導(dǎo)孩子踏實(shí)做人，不說(shuō)謊話(huà)。結(jié)果到了家里，發(fā)現(xiàn)父母親是謊話(huà)連篇?！薄皩W(xué)校教育孩子認(rèn)真讀書(shū)，以后自食其力。家長(zhǎng)們卻說(shuō)讀書(shū)有個(gè)屁用，還不如走后門(mén)、撈偏道、走關(guān)系實(shí)在。”這些話(huà)語(yǔ)出自家長(zhǎng)口中，煽冷風(fēng)，說(shuō)胡話(huà)，負(fù)面影響何其深，學(xué)校破口婆心一周的教育抵不過(guò)家長(zhǎng)兩天的相處，以及言傳身教。故而導(dǎo)致這樣一種現(xiàn)象，學(xué)校5天+家庭2天=0。單靠學(xué)校孤立的教育并不能形成合力。我們也接觸到不少的家庭，孩子天生聰慧、思維活躍，但是家長(zhǎng)們忽略了平時(shí)的引導(dǎo)和科學(xué)的管教，*孩子誤入歧途，一無(wú)所成，蹉跎歲月，給社會(huì)造成危害，家長(zhǎng)們后悔莫及。

要想孩子走向成功，家庭教育必須抓緊、抓實(shí)、抓牢，小事不可輕視，毛病不能遷就，小錯(cuò)誤不能姑息縱容。尤其是*階段，孩子的性格還未穩(wěn)定，可塑性極強(qiáng)。稍有放松，就會(huì)形成頑疾，習(xí)慣成自然，糾正起來(lái)難度大。家長(zhǎng)們要有一顆善于學(xué)習(xí)的態(tài)度，父母是孩子的一面鏡子，我們要把*的一面展現(xiàn)出來(lái)，折射出美麗的光環(huán)，讓孩子找到正確的方向。唯有如此，孩子們亦步亦趨，跟隨在我們身后，朝著前方邁步。

云南動(dòng)能教育是昆明五華超創(chuàng)教育培訓(xùn)學(xué)校開(kāi)辦的，由我國(guó)著名教育活動(dòng)家歐陽(yáng)維建倡導(dǎo)發(fā)起，眾多超一流名師聯(lián)手打造，多國(guó)名師共同參與搭建的目前國(guó)內(nèi)*的大型名師品牌策劃推廣和“少年演講家”專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)服務(wù)機(jī)構(gòu)。

名師課博會(huì)教育聯(lián)盟以傳播歐陽(yáng)老師“愛(ài)的學(xué)說(shuō)”的精髓文化為己任，以“讓*教育亮起來(lái)”為目標(biāo)，以系統(tǒng)化、特色化為基點(diǎn)，致力于為*培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、幼兒園提供全面、優(yōu)質(zhì)、完善的教育服務(wù)。