云南動能教育是昆明五華超創(chuàng)教育培訓(xùn)學(xué)校開辦的，由我國著名教育活動家歐陽維建倡導(dǎo)發(fā)起，眾多超一流名師聯(lián)手打造，多國名師共同參與搭建的目前國內(nèi)*的大型名師品牌策劃推廣和“少年演講家”專業(yè)培養(yǎng)服務(wù)機(jī)構(gòu)。

名師課博會教育聯(lián)盟以傳播歐陽老師“愛的學(xué)說”的精髓文化為己任，以“讓*教育亮起來”為目標(biāo)，以系統(tǒng)化、特色化為基點(diǎn)，致力于為*培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、幼兒園提供全面、優(yōu)質(zhì)、完善的教育服務(wù)。

厭學(xué)癥是目前中學(xué)生諸多學(xué)習(xí)心理障礙中最普遍的問題，是青少年最為常見的心理疾病之一。引發(fā)厭學(xué)癥的原因有很多，大致可以分為兩類：主觀原因和外在因素。

一、主觀原因       

1.失去信心。有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上已經(jīng)付出了較大努力，可每次考試成績還是不理想。此時這些同學(xué)就會認(rèn)為自己不是學(xué)習(xí)的料，甚至開始厭倦學(xué)習(xí)。    　　

2.由于自身比較懶惰，怕苦怕累，就會覺得學(xué)習(xí)是一件很苦很累并且很乏味的事情。有些同學(xué)對學(xué)習(xí)毫無興趣，一看到書本就頭痛，總想找機(jī)會逃避學(xué)習(xí)。

3.沒有目標(biāo)。不少同學(xué)都不知道自己將來到底想干什么，他們的人生還沒有明確的目標(biāo)，因此他們一旦在學(xué)習(xí)上遇到困難，就往往會選擇放棄，平時對學(xué)習(xí)也提不起興趣來。

4.由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，導(dǎo)致基礎(chǔ)知識差，學(xué)習(xí)跟不上。他們上課時聽得一知半解，課后對老師布置的作業(yè)無從下手，長期如此，他們就會對學(xué)習(xí)失去興趣，因而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

二、外在因素       

1.父母強(qiáng)制、逼迫子女學(xué)習(xí)，或過分地寵愛子女，都有可能影響中學(xué)生們對待學(xué)習(xí)的態(tài)度。

2.學(xué)業(yè)繁重?！邦}海戰(zhàn)術(shù)”的暢行，加上參加不少的補(bǔ)習(xí)班，學(xué)生每天都沉浸在無休止的學(xué)習(xí)中，而沒有適當(dāng)?shù)臅r間放松，使得很多同學(xué)產(chǎn)生逆反心理和厭倦心理。

3.外界誘惑。主要是受校外玩樂場所的影響，如電子游戲機(jī)室、網(wǎng)吧等。