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針對人群：

基本未接觸T0EFL考試及課程； 高中英語成績中上等學員； 詞匯量在3000左右； 《啟德教育T0EFL入學標準測試》70分以下學員； 備考時間10個月左右；

授課內(nèi)容：

從聽力、口語、閱讀、寫作、詞匯等方面分項講解夯實托福基礎(chǔ)知識，快速有效提高英語語言實力；

聽力：識別語音現(xiàn)象；傳授精聽方法；拓展背景知識；熟悉托福聽力場景；快速提高聽力實力；

口語：雕塑語音；常用句型脫口而出；常見話題限時展開；美式思維及能力培養(yǎng)；

閱讀：重點語法梳理，長難句破解，短篇章訓練，快速提升閱讀技巧能力；

寫作：書寫常用句型；規(guī)范計時短文；簡述聽力材料內(nèi)容；

詞匯：教授單詞記憶法；短期迅速提升詞匯量；托福高頻詞匯精講；激活積極詞匯；

啟德學府新模式：通過對每個學員進行嚴格的入學測試，從聽、說、讀、寫、詞匯五個方面全面分析學員的英語能力，并為每一位學員量身定制個人英語學習方案。分級課程針對不同語言水平的學生進行科學分級教學，因材施教的班級設(shè)置適合不同學習需求。采用國際標準的語言學習升級體系，并嚴格執(zhí)行升級考試制度，確保學生語言水平的逐級穩(wěn)步提高。

高分低能舊模式： 非人性化課程設(shè)置，采取“一刀切”式的大班授課方式，沒有嚴格的升級考試制度，造成同一班級內(nèi)學員能力相差懸殊，無法因材施教，無法滿足個體需求。課程各階段沒有相互關(guān)聯(lián)，不成體系

優(yōu)秀師資,嚴謹務(wù)實

啟德學府新模式：啟德學府建立了“嚴格篩選，名師培養(yǎng)”的教師人才培養(yǎng)體系，打造出了一只“真才實學、德才兼?zhèn)洹暗膬?yōu)秀教師隊伍，講師均為國內(nèi)頂級外語培訓專家，平均從事出國考試培訓5年以上，培育了無數(shù)高分學員。課堂風格嚴謹充實，非常熟悉各類出國考試及命題規(guī)律，總結(jié)出一整套操作性極強的應(yīng)試方法體系，切實提高學員在學術(shù)環(huán)境下靈活熟練使用英語的能力，確保學員達到“高分高能”。

高分低能舊模式：教師缺乏經(jīng)驗，專業(yè)技能參差不齊。笑話等與課程無關(guān)的內(nèi)容充斥課堂，課堂時間無效率，學員收獲甚微。教學反饋沒有制度化，不能實時提供學習效果評估。