義烏*的幼兒園報(bào)名招生信息

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   語言創(chuàng)編活動(dòng)：一起來運(yùn)動(dòng)

【活動(dòng)目標(biāo)】 
1、讓幼兒理解并學(xué)習(xí)使用“跳來跳去”“飛來飛去”等疊詞。 
2、在課件和教師語言的暗示下，探索并創(chuàng)編詩歌的主要內(nèi)容。 
3、在探索詩歌與節(jié)奏相匹配的過程中，體驗(yàn)再創(chuàng)造的快樂。 
【活動(dòng)準(zhǔn)備】 
1、與詩歌內(nèi)容相符的動(dòng)畫課件。 
2、小動(dòng)物圖片若干，樂器若干，音樂磁帶《健康歌》等。 
3、已學(xué)過各種節(jié)奏型的打法。 
【活動(dòng)過程】 
一、開始部分： 
幼兒隨音樂《健康歌》走進(jìn)活動(dòng)室，師生相互問好。 
二、基本部分： 
1、組織幼兒觀看動(dòng)畫課件，并提問： 
（1）動(dòng)畫片里有什么？ 
（2）它們?cè)诟墒裁矗?nbsp;
2、教師邊操作課件邊逐一演示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)創(chuàng)編詩歌。 
師：這四個(gè)朋友也想和大家一起來運(yùn)動(dòng)，我們來看看它們是怎么運(yùn)動(dòng)的？（出示露珠圖片） 
師：小露珠的身體圓溜溜的，怎么運(yùn)動(dòng)呢？ 
師：對(duì)呀，我們用一個(gè)好聽的詞怎么說呢？（滾來滾去）誰能來學(xué)一學(xué)小露珠是怎么運(yùn)動(dòng)的？（幼兒非常興奮，各自在座位上表現(xiàn)，有的在地上打滾，有的用胳膊繞來繞去，還有的干脆蜷著身體在地上滾……）現(xiàn)在呀，請(qǐng)小朋友要用一句話來說一說小露珠是怎么運(yùn)動(dòng)的：“小露珠起得早，滾來滾去在運(yùn)動(dòng)”。 
3、以此類推，請(qǐng)教師和幼兒用同樣的方法說出青蛙、鴨子、大象是如何運(yùn)動(dòng)的。 
小青蛙起得早，跳來跳去在運(yùn)動(dòng)； 
小鴨子起得早，游來游去在運(yùn)動(dòng)； 
大象伯伯起得早，甩來甩去在運(yùn)動(dòng)。 
4、請(qǐng)幼兒給詩歌取名字。 
師：這四句話連起來就變成一首好聽的詩歌了，它是我們小朋友自己編的，可它還沒有名字呢，誰來為這首詩歌取個(gè)好聽的名字。（幼兒取了好多的名字，如《鍛煉身體》、《運(yùn)動(dòng)》、《做操》等，*大家商量決定用幼兒最喜歡的一個(gè)做詩歌的名字）。 
師：這首詩歌的名字就叫《運(yùn)動(dòng)》，我們把詩歌加上好聽的名字來念一下，如果加上動(dòng)作，詩歌會(huì)更好聽的。 
5、幼兒在座位上邊做動(dòng)作邊有表情地念詩歌。 
教師讓幼兒按詩歌的內(nèi)容做成圖譜，在各圖下面出示相應(yīng)的詩歌句子，讓幼兒完整欣賞和學(xué)習(xí)。 
6、剛才小朋友自己選了你最喜歡的小動(dòng)物，請(qǐng)你也用一句話來說說它是怎么運(yùn)動(dòng)的。（幼兒自由創(chuàng)編，教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的情況編成詩歌） 
7、請(qǐng)幼兒用各種節(jié)奏由易到難學(xué)習(xí)朗誦詩歌（其中小露珠，起得早，固定節(jié)奏XXX，XXX不變）。 
師：四個(gè)朋友夸我們大（1）班的小朋友真能干，現(xiàn)在請(qǐng)你們把這些節(jié)奏復(fù)習(xí)一遍。 
*種節(jié)奏：XXX— 
第二種節(jié)奏：XXXXXXX 
第三種節(jié)奏：X·XX·XX·XX 
第四種節(jié)奏：綜合運(yùn)用以上三種節(jié)奏。 
教師逐一要求幼兒用樂器打出節(jié)奏，并以相應(yīng)的節(jié)奏朗誦詩歌。 
三、結(jié)束部分： 
1、組織幼兒觀看教師大書，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。 
2、組織幼兒以“我喜歡……?！睘轭}說一說，并請(qǐng)客人老師幫助把詩歌內(nèi)容寫出來。然后，把它裝訂成圖書畫冊(cè)。 
3、教師裝訂圖書畫冊(cè)，放在閱讀區(qū)或送給其他中班、小班的小弟弟、小妹妹看，讓他們也和我們一起分享成功和喜悅。好嗎？