一、全腦潛能開發(fā)教學(xué)體系

一． 睿思幼兒園擁有全云南省獨有的兒童天賦潛能開發(fā)教學(xué)體系，以日本七田式全腦潛能開發(fā)為基礎(chǔ)，融入國際開發(fā)天賦潛能最有效的經(jīng)典游戲教學(xué)法，圍繞幼兒在園一日生活，以游戲的方式進(jìn)行，使孩子的記憶力、注意力、想象力、創(chuàng)造力、接受理解能力、解決問題能力得到大幅度的提高。

二． 現(xiàn)代腦科學(xué)研究證明，人類的大腦，特別是右腦是一個潛能無窮的寶庫。開發(fā)大腦潛能，是許多家長和孩子的夢想。今天，它成為了現(xiàn)實，人類的確可以通過科學(xué)合理的訓(xùn)練，變得更加聰明！

三． 如何開發(fā)大腦潛能？從各國*到民間機(jī)構(gòu)，從教育專家到普通百姓，都開始把目光投向這里，但從理想到現(xiàn)實總不是一帆風(fēng)順的！

四．    在這樣的現(xiàn)實背景下，通過不斷學(xué)習(xí)、探索、實踐、總結(jié)、改進(jìn)的過程，我們從整合教育智慧的角度出發(fā)，對全腦訓(xùn)練領(lǐng)域的理論與方法結(jié)合促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的八大智能領(lǐng)域進(jìn)行比較系統(tǒng)的梳理，形成了一套“科學(xué)、實用”的培養(yǎng)體系，以游戲的方式進(jìn)行教學(xué)。

五． “科學(xué)”體現(xiàn)在理論的歸納上，全腦訓(xùn)練有著豐富的生理學(xué)與心理學(xué)依據(jù)，科學(xué)的依據(jù)讓我們在訓(xùn)練時不盲從。比如，我們不能將右腦的地位絕對化，右腦只有和左腦緊密協(xié)調(diào)才能發(fā)揮它的效能；我們將專業(yè)的訓(xùn)練手段與幼兒游戲相結(jié)合，讓孩子的腦電波處于動力波α波狀態(tài)；我們將讓孩子性格活潑、習(xí)慣良好、身心健康作為全腦培養(yǎng)的基礎(chǔ)，使孩子全面成長。

六． “實用”體現(xiàn)在方法的易操作性上。我們的訓(xùn)練方法、流程、具體步驟都是簡單易行的。我們不提倡苦行僧式的修煉，因為不能堅持的方法再好也是徒勞的。

七． 全腦潛能開發(fā)教學(xué)體系由全腦潛能開發(fā)專業(yè)游戲課及融入幼兒日常生活中的全腦小游戲、全腦國學(xué)誦讀、全腦識字及早期閱讀、手腦算數(shù)游戲等環(huán)節(jié)組成。通過國際開發(fā)兒童天賦潛能最有效的經(jīng)典游戲教學(xué)法使孩子的記憶力、注意力、想象力、創(chuàng)造力、接受理解能力、解決問題能力得到大幅度的提高，使孩子受益終生。

昆明睿思幼兒園

聯(lián)系人:黃老師

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