高級軟裝精英班
軟裝，即軟裝修、軟裝飾。相對于傳統(tǒng)“硬裝修”的室內(nèi)裝飾形式。即在居室完成裝修之后進行的利用可更換，可更新的布藝、窗簾、綠植、鐵藝、掛畫、掛毯等進行的二次裝飾。軟裝設計所涉及到的軟裝產(chǎn)品包括家具、燈飾、窗簾、地毯、掛畫、花藝、飾品、綠植等。軟裝設計雖然是一個新興的行業(yè)，但也是一個有巨大市場的行業(yè)，前景十分廣闊。教育通過大量案例策劃實施、色彩風格搭配、軟裝方案設計技巧以及客戶需求分析等全案實戰(zhàn)課程學習，全面培養(yǎng)學員的全案運作能力。
學制 160課時 未來發(fā)展領域 家具顧問 軟裝配飾設計師
課程特色 通過大量案例策劃實施、色彩風格搭配、軟裝方案設計技巧以及客戶需求分析等全案實戰(zhàn)課程學習，全面培養(yǎng)學員的全案運作能力 學習目標 案例分析、互動教學，切實提高學員的項目操作能力、方案設計能力、空間規(guī)劃能力和整體陳列擺放能力；
適合學習人群 經(jīng)營家居配飾產(chǎn)品店或從事軟裝設計相關工作的人士 專業(yè)認證 培訓合格證書/項目實訓合格證書/國際建筑室內(nèi)裝飾設計協(xié)會的“中級軟裝陳列師”認證證書
*階段:軟裝行業(yè)發(fā)展和設計師素質(zhì)修養(yǎng)
了解家居軟裝市場的現(xiàn)狀及發(fā)展，明確自我定位及事業(yè)發(fā)展機遇，掌握軟裝設計核心價值，探索盈利模式。
1）軟裝配飾市場與前景分析
2）軟裝設計師的基本素養(yǎng)形成及工作范疇
3）軟裝配飾的應用及規(guī)范
4）軟裝設計價值及盈利模式探討
第二階段:室內(nèi)軟裝的特性與風格定義
通過學習讓學員掌握室內(nèi)結(jié)構與軟裝風格的共性而創(chuàng)造美感．
1）認識室內(nèi)建筑結(jié)構與融合性
2）各類軟裝風格的定義
2）設計方案中的主題定位和情景營造
第三階段:家居軟裝色彩的基本知識及運用
通過此章學習讓學員全面認識色彩，掌握設計中色彩深化方法，掌握色彩搭配設計贏得客戶及應用色采用進行設計營銷．
1）色彩構成的基本常識
2）色彩設計及軟裝市場應用
3）色彩在空間中的分布特點
4）家居軟裝配色設計方法
第四階段:家具與家居軟裝
通過學習讓學員掌握市場主流家具風格、工藝、材料，了解各種家具產(chǎn)品性質(zhì)，掌握軟裝方案中家具產(chǎn)品的深化方法。
1）家具的分類及風格認識
2）家具的材料組成及運用
3）家具的尺寸與人體工程學
4）家具與陳設空間的關系
5）家具的生產(chǎn)流程
6）家具定制與家具原創(chuàng)設計
第五階段:地毯、花藝的基本常識及應用
通過此章的學習讓掌握學員掌握地毯在室內(nèi)空間的運用，綠植、花材與器皿搭配設計方法，及在各種空間運用技巧，掌握如何利用花藝綠植去提升空間、增加軟裝設計的活力與生命力。
1）地毯的種類和紋飾運用
2）花藝的分類和審美關系
3）創(chuàng)意花藝與綠植設計
4）花藝及綠植設計與空間風格搭配
第六階段:燈飾與空間照明設計
從燈具的材料搭配、造型設計、光影效果掌握家居照明設計原則，以及商業(yè)、家居空間燈飾搭配方法．
1）光藝術與軟裝空間照明設計
2）燈具材料與燈飾風格選擇與應用
3）各種燈飾的分類與照明特性
4）燈光與軟裝之間的關系
第七階段:室內(nèi)軟裝之窗簾、掛畫、飾品
通過此章節(jié)的學習讓學員能熟練窗簾、掛畫、飾品在室內(nèi)空間的運用，掌握在龐大的飾品分類中得到視野的開闊和創(chuàng)作的延伸。
1）了解各種窗簾的風格與材質(zhì)分類
2）學習各種風格掛畫及派系
3）飾品的分類和基本工藝
4）飾品的作用與運用技巧
第八階段:軟裝方案制作
通過此章節(jié)的學習讓學員掌握軟裝設計文本制作的基本要素。
1）制作方案前期準備工作
2）軟裝方案的基本要素
3）軟裝方案文本制作方法
第九階段:軟裝項目執(zhí)行全過程
對此章的學習讓學員在全過程中掌握每個細節(jié)，盡可能杜絕后續(xù)的各類問題。
1）高效溝通，準確獲得客戶基本信息
2）準確處理溝通中所提及的問題
3）設計執(zhí)行過程中遇到的各種問題分析
第十階段:客戶溝通及談判技巧
通過互動交流講解讓學員更快地掌握溝通技巧，并能準確地處理溝通中常遇見的問題。
1）實現(xiàn)軟裝案例講解的全過程
2）學員互動模擬講解，老師全方位跟蹤點評
3）溝通中常見問題分析
第十一階段:畢業(yè)創(chuàng)作
通過此章的學習讓學員在客戶溝通、客戶分析、精準定位、主題策劃、色彩規(guī)劃、整體定位及文本制作等整個軟裝設計流程中充分熟悉整套軟裝設計流程。
1）指導老師提出相應設計要求
2）學員根據(jù)要求做出全套軟裝方案文本
3）學員現(xiàn)場演練文本，老師指導點評
