廈門美聯(lián)商務英語培訓課程

針對“商務人士”在工作和生活中的特殊需求，我們開設了一系列實用又好用的英語培訓課程。包括求職英語，商務英語，生活英語，職場社交英語等。

求職英語適合有一定基礎的商務英語學習者，能迅速有效的掌握商務英語口語的溝通技能， 本課程搜集了求職面試中常見的商務話題，力求培養(yǎng)學員舉一反三的能力。

商務英語適合有一定基礎的商務英語學習者，能迅速有效的掌握商務日?？谡Z的溝通技能， 本課程搜集了電話交流，商務演講，工作會議，商務談判等常見的商務話題，適合英語口語基礎較差，但實際工作交流過程中需要用到英語的學生。高級商務英語課程又針對有中級偏高英語口語水平的學習者，鞏固英語表達的流利性和準確性，促進語言與交際兩方面的發(fā)展。并帶入先進的西方管理理念。

生活英語適合餐飲服務業(yè)從業(yè)人員及各類商務人士，幫助您在酒店，賓館，餐廳等場所無障礙交流。

職場社交英語則*限度向您展現(xiàn)真實世界的信息，希望您綜合運用聽說能力進行真實情景的口語交際活動。模擬商務交流實景，讓學員在最短的時間里提高聽力和口語水平，幫助迅速準確融入其中。

美聯(lián)學習方法

美聯(lián)主張“體驗式學習”(Experiential Learning).

美聯(lián)的“體驗式學習”是通過實踐來掌握語言,而不是傳統(tǒng)的課堂教學，或者說，通過能使學習者完完全全地參與學習過程，使學習者真正成為課堂的主角。教師的作用不再是一味地單方面地傳授知識，更重要的是利用那些可視 、可聽、可感的教學媒體努力為學生做好體驗開始前的準備工作，讓學生產(chǎn)生一種渴望學習的沖動，自愿地全身心地投入學習過程，并積極接觸語言、運用語言，在親身體驗過程中掌 握語言。

美聯(lián)的“體驗式學習”具備以下一些特征:

1.主動學習

在傳統(tǒng)上，教師是教學的中心，學生只需專心聽講，認真記筆記即可。而美聯(lián)的”體驗式學習”則要求學習者發(fā)揮主動精神，對自己的學習負主要責任，真正成為教學過程的主體。

2.寓教于樂

寓教于樂中的“樂”字應包涵兩層意義:一是指教師把傳授的知識融入能激發(fā)學生興趣的教學方法中去，盡量使教學過程像娛樂活動一樣吸引人。二是指教師通過調(diào)動學生，將被動學習變成主動掌握的過程。美聯(lián)的“體驗式學習”的提出為這方面的研究開辟了一條新的思路。在這里“樂” 的重心已有所偏移，即并非教師單方面制造的樂趣，而是學生主動體會到的樂趣。學生學得快樂，這才是寓教于“樂”的真正實現(xiàn)和真實效果。

3.學以致用

學以致用是傳統(tǒng)教育的一個難題，原因之一是學生很少有應用知識解決實際問題的場所、時間和機會。在語言教學中則表現(xiàn)為不了解在真實的環(huán)境下應該用什么語言最適當、最能表達自己的思想。這也是目前 *學生在英語等級考試中能拿高分，但始終擺脫不了“啞巴式英語”的原因所在。脫離了語言的應用，語法就永遠只是一堆僵化的字符，并將隨著時間的流逝而從頭腦里消失。美聯(lián)的體驗式學習的優(yōu)勢在于， 它通過環(huán)境的創(chuàng)造,為學習者及時提供了一個運用語言的空間，使語言學習者成功地進入活生生的語言表達和思想交流之中。