天河區(qū)美聯(lián)英語口語學(xué)習(xí)班

在考試英語中，我們推出了雅思英語和新托福英語。為即將要參加考試的學(xué)員量身定做相應(yīng)科目培訓(xùn)，特別在口試部分幫助學(xué)員準(zhǔn)備口語話題。以及面對考官方式方法應(yīng)式技巧透析。全面熟悉口語考試各個(gè)場景，做好充分的考試準(zhǔn)備。專為希望得到個(gè)性化教學(xué)服務(wù)、基礎(chǔ)中等的高中生水平學(xué)員設(shè)計(jì)。強(qiáng)化閱讀、聽力、寫作、口語、模擬考試與點(diǎn)評、考前串講等等課程激劇吸引力。

留學(xué)必備英語和校園社交英語特訓(xùn)課程面對有計(jì)劃出國留學(xué)、旅游、購物等即將生活在英語為母語*的人群，通過在全英語環(huán)境中進(jìn)行常用詞匯訓(xùn)練和會(huì)話技巧訓(xùn)練，模擬海外生活實(shí)景，讓學(xué)員在最短的時(shí)間里提高聽力和口語水平，幫助迅速融入海外生活。

通過在全英語環(huán)境中進(jìn)行常用詞匯訓(xùn)練和會(huì)話技巧訓(xùn)練，模擬海外校園生活實(shí)景，讓學(xué)員在最短的時(shí)間里提高聽力和口語水平，幫助迅速融入海外校園生活。

而基礎(chǔ)英語特訓(xùn)則是以語法，詞匯，巨型，閱讀，會(huì)話，寫作等一系列課程為基礎(chǔ)，掃清普通學(xué)員在考試中存在的聽、說、讀、寫中的重大詞匯障礙。培養(yǎng)

美聯(lián)的“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”具備以下一些特征:

1.主動(dòng)學(xué)習(xí)

      在傳統(tǒng)上，教師是教學(xué)的中心，學(xué)生只需專心聽講，認(rèn)真記筆記即可。而美聯(lián)的”體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”則要求學(xué)習(xí)者發(fā)揮主動(dòng)精神，對自己的學(xué)習(xí)負(fù)主要責(zé)任，真正成為教學(xué)過程的主體。

2.寓教于樂

      寓教于樂中的“樂”字應(yīng)包涵兩層意義:一是指教師把傳授的知識(shí)融入能激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)方法中去，盡量使教學(xué)過程像娛樂活動(dòng)一樣吸引人。二是指教師通過調(diào)動(dòng)學(xué)生，將被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)掌握的過程。美聯(lián)的“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”的提出為這方面的研究開辟了一條新的思路。在這里“樂” 的重心已有所偏移，即并非教師單方面制造的樂趣，而是學(xué)生主動(dòng)體會(huì)到的樂趣。學(xué)生學(xué)得快樂，這才是寓教于“樂”的真正實(shí)現(xiàn)和真實(shí)效果。

3.學(xué)以致用

      學(xué)以致用是傳統(tǒng)教育的一個(gè)難題，原因之一是學(xué)生很少有應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的場所、時(shí)間和機(jī)會(huì)。在語言教學(xué)中則表現(xiàn)為不了解在真實(shí)的環(huán)境下應(yīng)該用什么語言最適當(dāng)、最能表達(dá)自己的思想。這也是目前 *學(xué)生在英語等級(jí)考試中能拿高分，但始終擺脫不了“啞巴式英語”的原因所在。脫離了語言的應(yīng)用，語法就永遠(yuǎn)只是一堆僵化的字符，并將隨著時(shí)間的流逝而從頭腦里消失。美聯(lián)的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的優(yōu)勢在于， 它通過環(huán)境的創(chuàng)造,為學(xué)習(xí)者及時(shí)提供了一個(gè)運(yùn)用語言的空間，使語言學(xué)習(xí)者成功地進(jìn)入活生生的語言表達(dá)和思想交流之中。