基于組織戰(zhàn)略的企業(yè)培訓(xùn)全流程實(shí)戰(zhàn)
【搶購價(jià)格】300元/人 折
【原始價(jià)格】3000元/人
【開課時(shí)間】 09:00- 16:30
【咨詢電話】 潘小姐 020-8 4 1 2 0 7 9 2
【開課地點(diǎn)】北京 待定
【開課機(jī)構(gòu)】商戰(zhàn)名家私塾(商戰(zhàn)名家網(wǎng))
【學(xué)員對象】企業(yè)中高層、人力資源總監(jiān)、培訓(xùn)部經(jīng)理、培訓(xùn)主管以及企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師等
【搶購地址】/RPKcu0T
【講師簡介】
李默
*一級企業(yè)培訓(xùn)師
國際軟技能培訓(xùn)師(Soft SkillTrainer)，促動師
【背景】國內(nèi)首創(chuàng)且領(lǐng)先的以角色定位和行為改變?yōu)榛鶞?zhǔn)的職業(yè)化人才行為培訓(xùn)，專注于為企業(yè)提供及實(shí)施定制化企業(yè)人才培訓(xùn)/培養(yǎng)方案，在溝通和DISC領(lǐng)域有深入研究;為若干大型企業(yè)集團(tuán)等獨(dú)立定制和實(shí)施若干人才培養(yǎng)、培訓(xùn)體系搭建等定制項(xiàng)目，深受好評;10年世界500強(qiáng)企業(yè)工作資歷，曾在AIG子公司、Chemease、華為、宏利等工作，歷任咨詢顧問、培訓(xùn)負(fù)責(zé)人等職;德勝(洋樓)滄海商特約講師;*500強(qiáng)講師(排名329位);第九屆*教育百強(qiáng)評選之 “*中層管理培訓(xùn)專家”;第三屆“前沿金壇獎(jiǎng)”“2011年度杰出新銳培訓(xùn)師”; ASTD、CSTD資深會員，在《培訓(xùn)》雜志等專業(yè)期刊發(fā)表文章。
【專業(yè)擅長】獨(dú)立研發(fā)并主講企業(yè)中層管理者職業(yè)化行為培訓(xùn)系列課程; 深入研講《價(jià)值型溝通》、《說服力》、《故事的力量》、《DISC與領(lǐng)導(dǎo)力》、《行為管理》等;企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)、管理課程開發(fā)及培訓(xùn)體系建立，主講《企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師快速提升》;企業(yè)文化落地;
【課程內(nèi)容】
本課程是業(yè)內(nèi)少有的以培訓(xùn)管理全流程進(jìn)行深度剖析和突破的實(shí)戰(zhàn)課程。課程以講師大量實(shí)際實(shí)施的案例為基礎(chǔ)，由淺入深、由點(diǎn)及面地深入解析培訓(xùn)管理中的各個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，并提供非常易于操作和實(shí)現(xiàn)效果的實(shí)戰(zhàn)專用工具和技術(shù)。
【課程大綱】
一、培訓(xùn)需求分析——從散彈到狙擊，改善培訓(xùn)的精準(zhǔn)度
培訓(xùn)目的之一:以問題為導(dǎo)向，解決企業(yè)實(shí)際需求
專業(yè)案例分析:企業(yè)究竟存在什么問題?
實(shí)證呈現(xiàn):做好企業(yè)真實(shí)培訓(xùn)需求調(diào)研
如何使培訓(xùn)調(diào)研結(jié)果更精確、更有針對性?
如何把復(fù)雜問題簡單化，使其能夠被快速解決?
如何使O-Job-Traiig在崗訓(xùn)練做得更快、更有實(shí)效?
演練:運(yùn)用問題轉(zhuǎn)換技術(shù)對培訓(xùn)需求二次優(yōu)化
專用工具:《問題轉(zhuǎn)換技術(shù)》
二、培訓(xùn)課程開發(fā)——以行為改變?yōu)閷?dǎo)向的開發(fā)
培訓(xùn)課程研發(fā)的三個(gè)基本信息:培訓(xùn)對象、培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容
如何選擇合適的培訓(xùn)對象，避免培訓(xùn)資源浪費(fèi)
常見培訓(xùn)目標(biāo)分析:如何正確設(shè)置培訓(xùn)目標(biāo)?
實(shí)證呈現(xiàn):實(shí)證思想在企業(yè)培訓(xùn)開發(fā)上的應(yīng)用
專業(yè)視頻解析:百事可樂員工訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)教程
常見培訓(xùn)內(nèi)容開發(fā)上的應(yīng)用
—如何解決員工業(yè)務(wù)知識匱乏的問題?
—如何解決員工技能不足、不熟練的問題?
—如何解決員工態(tài)度不端正、心態(tài)不積極的問題?
專用工具:《行為分析法》
三、培訓(xùn)組織與實(shí)施——細(xì)節(jié)如金，服務(wù)至上
案例分析:企業(yè)培訓(xùn)，員工積極參與嗎?
改變思維:以營銷的理念進(jìn)行培訓(xùn)組織和實(shí)施
混合式學(xué)習(xí):e-learig、傳統(tǒng)培訓(xùn)、行動學(xué)習(xí)等多重方式的恰當(dāng)運(yùn)用
如何制定培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃表?
培訓(xùn)現(xiàn)場:場面氣氛熱鬧，意外處理得好就是有效控場嗎?
培訓(xùn)師至少需要對培訓(xùn)現(xiàn)場成果負(fù)責(zé)!
現(xiàn)場PK:親身體驗(yàn)專業(yè)控場與業(yè)余控場的區(qū)別!
四、培訓(xùn)效果評估及落地——上接戰(zhàn)略，下接績效
案例分析:培訓(xùn)審判終有一天會來
深度剖析:柯氏四層級評估的困境
研討:培訓(xùn)效果究竟如何評估?
如何在培訓(xùn)開始前就清晰掌控培訓(xùn)的結(jié)果?
專用工具:《三線評判圖》
如何實(shí)現(xiàn)企業(yè)培訓(xùn)落地?
實(shí)證呈現(xiàn):權(quán)責(zé)分明，培訓(xùn)落地123
五、培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師——以項(xiàng)目管理方式進(jìn)行內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)
內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)中的常見問題:
—內(nèi)訓(xùn)師成材率不高，能真正獨(dú)立授課的人不多
—內(nèi)訓(xùn)師開發(fā)了課程，但針對性差、產(chǎn)出率低
—內(nèi)訓(xùn)師技能熟練之后，就不愿承擔(dān)授課任務(wù)，保留率不高
案例分析:如何選拔出合適的內(nèi)訓(xùn)師?
如何以項(xiàng)目管理的方式進(jìn)行內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)?
如何實(shí)現(xiàn)研、講分離，將內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍培養(yǎng)呈現(xiàn)持續(xù)性?
如何對內(nèi)部培訓(xùn)課件進(jìn)行版權(quán)化管理
實(shí)證呈現(xiàn):60天搭建內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍
六、培訓(xùn)體系搭建——真正幫助企業(yè)提高學(xué)習(xí)力和競爭力
培訓(xùn)體系搭建:欲速則不達(dá);
快速掌握培訓(xùn)體系組成要素;
專項(xiàng)工具:從四個(gè)維度破解培訓(xùn)體系建設(shè)難題
實(shí)證呈現(xiàn):縮短員工達(dá)到勝任標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)間
比勝任能力模型更優(yōu)秀的崗位任務(wù)模型
專業(yè)案例分析:世界500強(qiáng)與國有大型集團(tuán)培訓(xùn)效率對比
專項(xiàng)工具:《價(jià)值流分解術(shù)》
【課程收獲】
Ø 高效掌握企業(yè)培訓(xùn)管理全流程；
Ø 深度理解培訓(xùn)流程中的核心點(diǎn)，解開實(shí)際工作中的迷惑；
Ø 掌握實(shí)戰(zhàn)、高效技術(shù)和工具；
Ø 培訓(xùn)管理技能快速提升，實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯成長；
