鄭州學(xué)易培訓(xùn)老師均是從各大網(wǎng)絡(luò)公司直聘而來，工作經(jīng)驗非常豐富，有著2-5年不等的工作經(jīng)驗，在授課過程中 直接教給學(xué)生的都是工作當中的精華，讓學(xué)生花費少量的時間學(xué)到真正用的到的知識。

專題是只針對某個內(nèi)容或者事件作為集中的搜集，然后以不通的形式設(shè)計一下，就形成了網(wǎng)絡(luò)上泛指的專題。按照常理來說專題不應(yīng)該是由網(wǎng)頁設(shè)計師來制作的，應(yīng)該是由策劃進行策劃出來的，但是不得不面對現(xiàn)實，所以不怎么擅長做專題的網(wǎng)頁設(shè)計師也都硬著頭皮上了。

做專題，首先要了解專題的中心思想，不能盲目的去做，方向一定要明確，我們一定要對欄目做好充分的了解，比如專題的的類型、專題的內(nèi)容、專題的擴展等等，根據(jù)專題的這些要求去搜索素材。選擇素材一定要精確，雖然不能立竿見影，但是還是要找最接近的，因為這是一個i額積累的問題，不是臨陣磨槍就可以完成的。

我們現(xiàn)在有互聯(lián)網(wǎng)，所以素材方面可以很快的搜集到，那接下來就是我們需要對內(nèi)容進行編寫了，在內(nèi)容編寫發(fā)那個面一定要闡述清楚自己的觀點等

接下來就是重要信息的展現(xiàn):比如活動最重要的信息:活動標題，活動獎項，參加條件，參加規(guī)則，活動時間等；再有就是活動的標題:活動的時間、獎項設(shè)置、參加入口必須完整，以及活動的規(guī)則等活動的文字信息*是倒掛的金字塔結(jié)構(gòu)，為什么呢，因為人的視覺中心是從上往下，從左往右的，最上面的KV也就是說文字可以盡量大一些，但是不要太多，而下面大部分是對專題的詳細介紹；

然后是專題的操作流程:用戶登陸這個頁面后，首先會做的是什么，需要根據(jù)不同的客戶群體的進入綜合整體的框架結(jié)構(gòu)進行總結(jié)出一個比較完善的人性化的流程；用戶操作的時候，可以使用對話框承載任務(wù)流程的放法來實現(xiàn)，完成活動的時候的流程以及獎勵等的設(shè)置都需要考慮好

*就是用戶的操作了

無論你做的再好也是無法滿足所有的客戶的要求的，但是我們盡量做到最完善，從瀏覽者的進入到瀏覽者的操作完畢一些列的流程都需要考慮的非常到位以及中間會出現(xiàn)的問題，以及解決方案等都要聯(lián)想到。

在設(shè)計專題的時候也是我們網(wǎng)頁設(shè)計師的對自己技術(shù)上的一個綜合考驗，如果設(shè)計師們有這樣的機會，還希望能夠把握住，畢竟

也是磨練自己的一個機會。