6~9歲是孩子逐漸適應(yīng)團體學(xué)習(xí)的主要階段。處在這一年齡段的兒童進入模式學(xué)習(xí)期，對各式各樣的書本開始產(chǎn)生出學(xué)習(xí)興趣，吸收能力在60%左右。他們開始有自己的情感傾向，開始選擇自己認(rèn)為感興趣的東西去學(xué)習(xí)，對不喜歡的東西會產(chǎn)生逆反心理。這一階段的*學(xué)習(xí)方式是課堂互動游戲中學(xué)習(xí)，在團體互動中形成語言交流能力。學(xué)習(xí)范圍可涉及到看、聽、說、讀、寫方面，在學(xué)習(xí)興趣和語感的培養(yǎng)是這個階段孩子學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵。同時這個階段也是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度的黃金年齡。
目標(biāo) Goal
扎扎實實打好基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為下一個少年階段做好準(zhǔn)備。兒童階段目標(biāo)有三層:首先是語言技能的發(fā)展，孩子需要從在本階段之初的聽說向聽說讀寫的轉(zhuǎn)變；其次對英語的興趣，需要讓孩子從單純玩游戲的樂趣向成就感和使用第二語言的快感轉(zhuǎn)變；*是習(xí)慣的培養(yǎng)，需要讓孩子從上課意識到家庭學(xué)習(xí)養(yǎng)成一套自覺自愿的習(xí)慣。
階段 step by step
預(yù)備之步——5歲~6歲 Step of Preparation
學(xué)習(xí)目標(biāo)是:規(guī)范發(fā)音、培養(yǎng)興趣、樹立信心。
→規(guī)范發(fā)音:孩子的發(fā)音源于對老師語音的模仿，所以老師是規(guī)范發(fā)音的關(guān)鍵。如果感覺孩子發(fā)音存在問題，一 定要在這個階段進行系統(tǒng)的糾正。
→培養(yǎng)興趣:孩子對授課老師的感情直接影響其對英語的喜好，所以老師是培養(yǎng)興趣的關(guān)鍵。
→樹立信心:信心來源于老師的鼓勵和課堂氛圍，所以老師是樹立信心的關(guān)鍵。
總結(jié):為孩子選擇一位語音標(biāo)準(zhǔn)，風(fēng)趣幽默，親切耐心的啟蒙老師比什么都重要。家長需要和老師密切配培養(yǎng)孩子的課堂意識。
入門之步——6歲~7歲 Step of Primary
學(xué)習(xí)目標(biāo)是:初階自然拼音、認(rèn)讀單詞、養(yǎng)成習(xí)慣。
→初階自然拼音:自然拼音是單詞發(fā)音和拼寫之間的聯(lián)系規(guī)律，是整個少兒英語學(xué)習(xí)中單詞學(xué)習(xí)的基石。
→認(rèn)讀單詞:從認(rèn)圖過渡到認(rèn)讀單詞，是從聽說到聽說讀寫四項全能發(fā)展的*步。
→養(yǎng)成習(xí)慣:在保證課堂效果的基礎(chǔ)上，課后有效地復(fù)習(xí)鞏固是這一步的重心。
總結(jié):開始的時候可以把要求放低一些，并設(shè)置一些獎勵。然后隨著孩子的適應(yīng)情況慢慢提高要求。家長需要主動和教師溝通，制定家庭學(xué)習(xí)計劃并不斷做出調(diào)整。
基礎(chǔ)之步——7~8歲 Step of Base
學(xué)習(xí)目標(biāo)是:中階自然拼音，拼寫單詞，整句表達。
→拼寫單詞:從這一步起，孩子開始正式積累拼寫單詞量，為日后的閱讀和寫作打基礎(chǔ)。
→中階自然拼音:經(jīng)過中階自然拼音的學(xué)習(xí)，孩子應(yīng)該能夠?qū)⒆匀黄匆魬?yīng)用到每一個單詞的記憶中。
→整句表達:單詞量需要累計，但絕不能與句子分割。
總結(jié):讓孩子實實在在看到自己取得的成績。這一步開始將孩子的學(xué)習(xí)興趣從游戲逐漸向成就感和語用感轉(zhuǎn)換。
鞏固之步——8~9歲 Step of Consolidation
學(xué)習(xí)目標(biāo)是:高階自然拼音，擴展閱讀，模仿寫作。
→高階自然拼音:孩子可以輕松利用發(fā)音和拼寫之間的規(guī)律記憶他們所接觸到的90%以上的單詞。
→擴展閱讀:這是英語學(xué)習(xí)的一個飛躍，意味著孩子可以利用課本外豐富的資源學(xué)習(xí)英語。
→模仿寫作:挑選自己喜歡的文章進行仿寫練習(xí)不僅讓孩子邁出寫作*步，同時也是閱讀成果的一種檢驗方式。
總結(jié):在這一步，規(guī)定家庭學(xué)習(xí)時間的方式不如改成給孩子設(shè)定家庭學(xué)習(xí)的目標(biāo)，讓他們自己動腦子合理安排時間選擇最有效的方法來完成目標(biāo)。
