書(shū)法培訓(xùn) 嘉興少兒書(shū)法興趣班開(kāi)啟了,你家小孩在學(xué)什么

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學(xué) 書(shū) 法 的 好 處　
書(shū)法是寫(xiě)字，是純藝術(shù)，我們學(xué)習(xí)他是為了傳承與弘揚(yáng)傳統(tǒng)民族文化，書(shū)法是素質(zhì)教育的載體，通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力,培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的作風(fēng)，刻苦頑強(qiáng)的意志和高雅樂(lè)觀和情趣。從而達(dá)到啟發(fā)智慧，培養(yǎng)美好品德，追求完美的目的。
   

書(shū)法，是在宣紙上，靠毛筆運(yùn)動(dòng)的靈活多變和水墨的豐富性，留下斑斑墨跡，在紙面上形成有意味的黑白構(gòu)成，所以，書(shū)法是構(gòu)成藝術(shù)；書(shū)家的筆是其手指的延伸，筆的疾厲、徐緩、飛動(dòng)、頓挫，都受主觀的驅(qū)使，成為其情感、情緒的發(fā)泄，所以，書(shū)法也是一種表現(xiàn)性的藝術(shù)；書(shū)法能夠通過(guò)作品把書(shū)家個(gè)人的生活感受、學(xué)識(shí)、修養(yǎng)、個(gè)性等悄悄地折射出來(lái)，所以，通常有字如其人、書(shū)為心畫(huà)的說(shuō)法。
   

書(shū)法，看似十分簡(jiǎn)易，仿佛凡是會(huì)書(shū)寫(xiě)漢字的人都可以參與，能使用毛筆在宣紙上書(shū)寫(xiě)漢字，似乎就成了書(shū)法家。其實(shí)不然。書(shū)法作為一種藝術(shù)創(chuàng)作，是玄妙而艱深的。
    在多元文化和電腦文書(shū)的廣泛普及下，練習(xí)書(shū)法的人少之又少，然而，練習(xí)書(shū)法的好處多多:
 

成人篇:
    『冶心練氣』——書(shū)法是一種陶冶心靈，練氣養(yǎng)氣的柔性運(yùn)動(dòng)，對(duì)于體能和心智的鍛煉都有幫助。不僅能修心養(yǎng)性，改變氣質(zhì)，更得以從靜中穩(wěn)定血壓，使得身心清爽愉快。
    『肯定自我』——以適當(dāng)有效的方法學(xué)習(xí)書(shū)法，自能在極短時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)創(chuàng)作、書(shū)寫(xiě)作品的能力，適時(shí)顯露才華獲得成就感，對(duì)事業(yè)和人生都有絕對(duì)的幫助。
    『忙閑兼宜』——練習(xí)書(shū)法易于調(diào)配時(shí)間，在忙閑中取得平衡，是一種“閑人的忙事，忙人的閑事”。工作的人，在忙余提筆揮毫,，自能悠游其間，獲得心靈的調(diào)劑；而較有閑暇的人，若能提筆練字，必能由于練習(xí)書(shū)法而充實(shí)生活。
    『增廣文學(xué)素養(yǎng)』——練寫(xiě)書(shū)法必需了解許多古典文籍和詩(shī)詞，增長(zhǎng)文學(xué)的素養(yǎng)，并因選用有益自身及社會(huì)教化的文字內(nèi)容，而能促成良性的社會(huì)教育。
    『調(diào)劑情緒』——揮毫是抒發(fā)個(gè)人情緒的良方，心情好時(shí)樂(lè)在其中，心情低潮時(shí)大筆一揮，自能去憂(yōu)解悶。
    現(xiàn)在的我書(shū)法的態(tài)度已和兒時(shí)大有區(qū)別。兒時(shí)是被逼練習(xí)，胸中充滿(mǎn)怨氣，草草了事，好出門(mén)玩，*的收獲恐怕就是練習(xí)過(guò)后衣服上的斑斑墨跡；而今的我甘愿在閑暇時(shí)刻提筆練習(xí)，用毛筆那神奇、柔中帶鋼的筆觸，來(lái)提升文學(xué)素養(yǎng)，充實(shí)生活內(nèi)涵。
 

學(xué)生篇:
一、通過(guò)學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、表達(dá)能力。書(shū)法教師結(jié)合教材的編排特點(diǎn)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析“變化橫”與“基本橫”在形狀上有什么不同，在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中應(yīng)該怎樣表達(dá)才能達(dá)到這種效果?？v觀書(shū)法教學(xué)的過(guò)程就是“觀察——分析——書(shū)寫(xiě)” 的過(guò)程。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的觀察能力、分析能力、表達(dá)能力必定得到發(fā)展。 　　

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