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平等對待每一位家長由于每個家長的文化水平、道德修養(yǎng)、社會職業(yè)等都不盡相同,保育員不能人為地把家長分成三六九等,而應該平等

報考保育員證條件1)初級保育員資格五級(具備以下條件之—者)具有初中及以上文化程度。(2)中級保育員資格四級(具備以下條件之一者

所以大多數(shù)幼兒園沒有設立教研*,一般都是分管教學的副園長兼管教育科研,然后配一個專職或的助手,在現(xiàn)任帶班的骨干中提拔幾個教

案例 幼兒語言表達發(fā)展,小班幼兒多半以簡單的詞語或是疊音詞語進行口頭表達。例如:吃飯飯、喝水水等,到了中班能夠在經(jīng)過多次聽

園長應具備的,園長的,就是在中應用到的和,也可以稱作會、有、懂的技術。常用的有:(1)實施目標;(2)實施績效改進;(3)實施自我的示

區(qū)、縣教育主管*對符合上述條件的,給予辦園登記;對不符合條件的,不予登記,并向申辦者書面闡明。登記內(nèi)容應包括幼兒園名稱、幼兒

社會的發(fā)展,家政行業(yè)迅速在市場上占據(jù)了不可忽略的地位,嬰幼兒早期教育市場的迅猛發(fā)展,家長們對幼兒的教育問題也越來越,聘請保

有創(chuàng)新能力,保育員的職業(yè)道德不是一個空洞的思想外殼,它是保育員高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點。一

21 世紀初,幼兒園園長、職業(yè)化已成為一個熱門話題。幼兒教育事業(yè)大發(fā)展,急需大量的合格幼兒和園長。目前,為加大幼兒園園長的力

建立"以人為本"的制度文化,人才是制度文化的核心,"以人為本"的制度是以尊重員工為前提,強調(diào)制度以人性化為目標。在制定制度的時

在活動和中成長,這是幼兒成長的第1要務,也是對幼兒的"人本化體現(xiàn)",可以說不會玩的幼兒園,是不稱職的幼兒園,當然不是瞎玩,玩的必

教育。讓孩子們參與不同類型的活動,家長和給予孩子充分的信任,讓孩子感受到大人們的支持和欣賞。讓孩子在活動中學會辨別是非,學